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人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>が学べる大学・短期大学(短大)・専門学校一覧 [全国](514校掲載)

人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>とは？ 人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>とは？

人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>とは？

人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>ってどんな学問？

主に、人類の創造した文化を対象として研究する学問。
代表的な学びは、文学、語学、文化学、史学・地理学、哲学・宗教学、心理学など。
それぞれの分野の対象となるものを学ぶとともに、それらを生み出す人間の精神的な部分や人間の存在そのものについても研究をしていく。

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検索結果 514件(81-100件目を表示)

東洋英和女学院大学
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変わることを、楽しむために。 2026年4月、1学部3学科の新体制へ―。 「人間社会学部」誕生。

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OGスペシャルトークライブ開催！7月20日(日)オープンキャンパス
航空業界で働くOG登壇イベント、心理・保育の体験授業～～～～～～～～～～～東洋英和女学院大学は2026年4月、1学部3学科の新体制へ―。「人間社会学部」誕生。総...

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『人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>分野』学部・学科・コース

人間社会学部(※2026年4月 設置構想中)

人間社会学部(※2026年4月 設置構想中)総合心理学科

人間社会学部(※2026年4月 設置構想中)総合心理学科臨床心理コース

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ビューティ＆ウェルネス専門職大学
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美と健康を学術的に学び、社会で必要とされる実践力を身につける大学

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ビューティ＆ウェルネス学部ビューティ＆ウェルネス学科

ビューティ＆ウェルネス学部ビューティサイエンス学科（仮称）

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新潟医療福祉大学
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看護・医療・心理・スポーツ・リハビリ・栄養を学ぶ、 全国最大級のワンキャンパス医療系総合大学だからできる、 学科の枠を越えた実践的な”チーム医療”教育！

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『人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>分野』学部・学科・コース

医療技術学部

医療技術学部臨床技術学科

「臨床検査技師」と「臨床工学技士」のダブルライセンスを取得した臨床技術者へ

●「臨床検査技師」と「臨床工学技士」２つの専門性を磨く

臨床技術学科は日本で唯一、「臨床検査技師」と、「臨床工学技士」のダブルライセンス取得を実現しました。他の臨床検査技師養成校では、臨床検査技師の資格を取得してから新たに臨床工学技士の資格を目指すのが一般的ですが、検査系・工学系科目を並行して学べる独自のカリキュラムを通じて、卒業時には両方の国家試験受験資格を手にすることができます。2 つの分野の知識と技術を兼ね備えることで資格の枠を越えた幅広い業務に対応できるようになります。

●安心して学びを深めていける充実のサポート体制

検査系・工学系科目の同時履修も安心して取り組める、手厚いサポート体制も臨床技術学科の大きな特色です。1 年次の基礎ゼミから4 年次の国家試験対策まで、臨床経験豊富な教員が丁寧に指導してくれます。

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〈目指せる資格〉

臨床工学技士｜臨床検査技師｜バイオ技術者認定試験

医療技術学部視機能科学科

「視能訓練」と「眼鏡作製」の専門性を追究し幅広い業務に対応できる視能訓練士へ

●多様な分野の経験豊富な教員に学び幅広いニーズへの対応力を身につける

視機能科学科には、視能訓練士や眼鏡作製技能士、医師、工学博士など、さまざまな分野で活躍する経験豊富な教員が揃っています。現場を知り尽くした多分野の教員の指導により、拡大する社会のニーズに対応できる高いスキルと科学的知見を磨くことができます。さらに、実際の業務を想定した実習環境も整備。複数メーカー最新の機器を用いた実習を通して、いかなる現場でも活躍できる対応力と高度な検査技術を身につけます。

●保育園や高齢者施設で行われる検診へ参加し幅広い知識・技術を修得

本学科では、保育園や高齢者福祉施設で行われる健診への参加など、幅広い分野での学修機会を提供し、視能訓練士が活躍するすべての領域について実践的に学ぶことができます。また、他学科の学生と混成で学ぶ「連携教育」を通じて、チーム医療の一員として求められる関連職種への理解やコミュニケーションスキルを身につけることができます。

●拡大する社会ニーズに対応できる視能訓練士へ

視機能科学科は、全国で初めて「視能訓練士」と「眼鏡作製技能士」のダブルライセンス取得を可能にしました。視能訓練士は視機能検査や視能矯正・訓練を行う専門家。眼鏡度数の選定も業務に含まれます。2 人に1 人が眼鏡を使用している日本において、眼鏡分野の専門スキルを持つ視能訓練士は、眼科医療に加えQOL の維持・向上にも大きく貢献できると期待されています。活躍のフィールドも医療現場をはじめ、眼鏡販売店やコンタクトレンズ専門店などへと広がります。2 つの分野の高い専門性を獲得し、医療とQOL 向上の両方を支援できる視能訓練士を目指しましょう。

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〈目指せる資格〉

視能訓練士

医療技術学部救急救命学科

救急現場を想定した独自の授業により「観察力」「判断力」「実践力」を備えた救急救命士へ

●独自の授業で、自ら考え行動に移す力を身につける

救急救命学科では、学生自らが考えたシナリオに基づく総合実習を行います。救急救命士役の学生に装着したカメラを通して救急現場活動の様子を録画し、その振り返りとなる検討会でそれぞれが意見を出し合い、建設的な話し合いを行います。こうして学生自らが創り上げる実践的な実習で、「観察力」「判断力」「実践力」を養い、その先の消防署や医療機関での発展的な実習へとつなげていきます。

●実務経験豊富な教員による、教科書では学べない実践的な学び

救急救命学科では、実務経験豊富な教員から救急現場でのリアルな体験談や救急行政の現状を学べます。困難な現場を何度も乗り越え、数多くの生命を救ってきた教員の指導により、実践的な手技や救急救命士としての心構え、職務への責任感が自然と身につきます。それにより、救急活動の最前線に立つ強い使命感と現場対応力を備えた救急救命士を目指すことができます。

●実際の救急現場を想定した施設・設備での実習

実際の救急現場を想定した仮想住宅や救急車、救急救命処置のトレーニングにも活用できる実習資器材などを配置しています。これらを用いて、「生命を守る」最前線でただちに実践できる知識や技能を養っています。

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〈目指せる資格〉

救急救命士｜衛生管理者

医療技術学部診療放射線学科

「撮影技術」「画像診断力」「対人力」を深く学び、臨床現場で即戦力となれる診療放射線技師へ

●診療放射線技師に必要な「撮影技術」「画像診断力」「対人力」「専門知識」を育む

加速度的な高齢化、がんや心臓疾患、脳疾患患者の増加により、診療放射線技師のニーズは高まる一方です。社会のニーズに応えるには、高度な撮影技術、卓越した画像診断力、高い対人力が必要です。特に重要なのが、患者様や他の医療職者などと初対面でもうまくコミュニケーションできる対人力。どのフィールドでも必ず活かせるスキルです。診療放射線学科では、他学科生を患者に見立てたトレーニングなどの実践的な学びを通して、診療放射線技師の業務に不可欠な対人力を育むことができます。

●経験豊富な教師陣による実践的指導で学びを深める

本学科では、「撮影技術力」「画像診断力」「対人力」を経験豊富な教師陣から学べます。また、臨床経験を踏まえた「核医学」「放射線治療」など、診療放射線技師の専門分野の学びを深める事ができます。近年拡大している医師とのタスクシフト／シェアに対応できるように、静脈注射や、カテーテル挿入など最新の臨床現場でも適切かつ正確に対応できる知識と技能を身に付ける事ができます。

●最先端の画像検査・診断機器

本学科は、臨床実習の事前教育および教員・学生の臨床研究を目的として、最新鋭の画像検査・診断機器や読影システムを完備した「メディカルイメージングセンター」を設置しています。

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〈目指せる資格〉

第2種作業環境測定士｜診療放射線技師｜放射線取扱主任者

健康科学部

健康科学部健康栄養学科

「医療・福祉」「スポーツ」「学校・行政」「食品企業」各分野で活躍できる「食」のプロフェッショナルへ

●医療・福祉の現場に必要な栄養の知識と「チーム医療」を学ぶ

医療と介護・福祉に関する「食」を体系的に学べる独自のカリキュラムにより、病院や福祉施設で即戦力となれる力を身につけます。2 年次から学外実習を組み入れ、管理栄養士の役割を早期から学習。4 年間で段階的にキャリアを形成していきます。医療現場に必要な医療系科目も豊富。他の医療従事者を目指す学生とともに「チーム医療」について学び、多職種連携への理解も深めます。さらに、他大学での実施は少ない介護・福祉現場での臨地実習を通して、実践的なスキルを磨いていきます。

●アスリートへのサポートでスポーツ栄養の知識を深める

強化指定クラブと連携し、アスリートと協働した取り組みも推進しています。アスリートを対象に体組成の測定や食に関する調査を行い、アスリートへの栄養サポートを実践します。また、他学科との共催で、アスリートサポートについて学ぶセミナーも実施。職種によってアスリートとの関わり方が違うことを知り、チーム医療における管理栄養士の役割を体験的に理解します。卒業後も継続して研究したい学生は、大学院修士課程のスポーツ栄養学コースへの進学が可能です。さらに高度な専門性が身につきます。

●学校・行政で活動するための主体的な学び

教育・行政分野に精通した教員のもと、学生が実際に体験できる取り組みを多彩に展開しています。働く世代の健康づくりを食生活面から支援するプログラムや、料理経験の少ない大学生にレシピを提供する活動、メニュー開発など、行政と連携した取り組みを推進。地域の学校や保育園での食育、こども食堂での調理サポートなど、ボランティア活動にも積極的に参加しています。こうしたリアルな現場での実践的な活動を通じて、主体的な行動力が身につき、地域貢献に対する意識も向上します。

●産学連携による食品開発やレシピの考案

産学連携による食品開発やレシピコンテスト、各種ボランティア活動への参加を推奨しています。過去には企業やプロスポーツ団体と大学が協働し、地元飲食店のメニューを考える取り組みも行われました。新たな食品やレシピを考案。自ら行動を起こすことで「食」に対する創造力と自主性を身につけていきます。ビジネスの観点から「食」を追究する経験を通して多角的な視点と感性が備わり、将来の活躍のフィールドも大きく広がります。

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〈目指せる資格〉

栄養士｜管理栄養士｜栄養教諭一種免許状

健康科学部健康スポーツ学科

自らの適性に応じた分野で実践力と研究力を磨き、スポーツに関連する多彩なキャリアに繋げる

●入学後に興味のある分野を自由に選択し学ぶ

本学科は体育・スポーツ系の大学としては非常に珍しくコース制を敷いていないため、入学後に興味のある分野が変わっても、分野の選び直しが可能です。各分野に共通する基礎知識を取得後、専門性を身につけ、それをスポーツ現場で役立てるための実践力を取得することができます。また、関連の科目を組み合わせて学ぶことで、複数の資格取得も実現できます。

●研究力と実践力を身につけ、将来のキャリア形成に繋げる

社会に出て働くということは、日々「なぜ？」と向き合い、その答えを見つけることの連続です。「なぜ、この課題が発生するのか？」「なぜ、この方法が最適なのか？」を解き明かすことで、新しい価値や成果が生まれます。大学では、現場で感じた「なぜ？」という疑問に対して、自分なりに答えを見つける研究活動を行います。こうして得た知識や成果を、スポーツの現場で実践することで、より良い練習方法や指導方法を作り出すことができます。こういった経験により、スポーツ以外の場でも役立つ「考える力」や「応用する力」が鍛えられます。その結果、卒業生は教師・公務員・スポーツメーカー・トレーナー・研究者など、様々な仕事で活躍することができています。

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〈目指せる資格〉

健康運動指導士｜健康運動実践指導者｜レクリエーション・インストラクター｜公認スポーツ指導者｜JSPO公認アスレティックトレーナー｜レクリエーション・コーディネーター｜小学校教諭免許状｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状

心理・福祉学部

心理・福祉学部社会福祉学科

福祉系学部就職率ランキング全国第1位！社会福祉士、精神保健福祉士、介護福祉士、すべての国家資格取得に対応

すべての学生が【社会福祉士】の国家資格取得を目指す、全国でも数少ない教育環境を備え、医療ソーシャルワーカー、児童福祉、高齢者福祉など、あらゆるフィールドで相談・援助を行うことができる社会福祉士を育成します。また、【精神保健福祉士】【介護福祉士】の国家資格を取得するためのカリキュラムを配置し、福祉系国家資格のＷライセンス取得を目指すことができます。さらに、【児童厚生一級指導員】の資格取得も可能です。
また、3年次からは将来の就職を見据え、高齢者、障がい者、こころ、子どもなど“専門領域別のゼミ活動”を展開し、「病院」「児童福祉施設」「高齢者・障害者福祉施設」「行政機関」など、あらゆるフィールドで活躍できる人材を育成します。
2020年3月卒業生は【就職率100％】(就職希望者数112名中112名)を達成。『週刊東洋経済2019.6.25臨時増刊』本当に強い大学2019実就職率ランキングで社会・社会福祉系【全国第1位】を達成しています！

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〈目指せる資格〉

社会福祉士｜介護福祉士｜精神保健福祉士｜社会福祉主事任用資格

心理・福祉学部心理健康学科

心理の「あたま」「こころ」「からだ」領域をまるごと理解。自らの可能性を拓き、活躍できる道を追求する

●心理学の3領域を網羅する包括的な学びを通じて「やりたい」を見つける

心理健康学科では、心理学の「あたま」「こころ」「からだ」の３領域を網羅したカリキュラムに沿って、それぞれの領域に関する学びを深めています。３領域をバランス良く学ぶことで、「心理学＝臨床」という枠を超え、スポーツやビジネスの現場でも通用する高いスキルが身につきます。多彩な教員が協働して取り組んでいる「あたま×こころ×からだ 発達ラボ」など心理学の包括的な研究に触れることでも、進むべき道が自ずと見えてくるはずです。３領域をすべて学び、自分の「やりたい」を見つけましょう。

●将来の進路を見据えて豊富な選択科目から好きな科目を自由に選ぶ

心理学はもちろん、スポーツやビジネスに関連する科目など、学生の興味や関心をさらに引き出す選択科目も豊富です。心理学の基礎を踏まえたうえで学びたいと思う領域の専門科目を自由に選択。各領域を牽引する第一人者の教員による指導を通じて、さらに高度な専門性を身につけていきます。好きな領域を学ぶことで、能動的な思考力、自らの行動を起こす主体性も磨かれていきます。さらに、学内の強化指定クラブと連携してアスリートの心理的ケアを行うなど、身につけた心理学の専門知識を実践に移す機会も設けています。

●人の心を深く学んで自分の未来を拓く活躍のフィールドは無限大

人と関わって働く限りどの職業を選んでも、他者とのコミュニケーション力、傾聴力は不可欠です。人の心を深く学び、心の働きや仕組みを理解した学生にとって、人と触れ合う仕事のすべてが活躍のフィールド。複雑化する社会において心理学の専門知識を持った人材は、ビジネスやスポーツ、教育、介護、福祉、医療など、あらゆる職域でますます必要とされています。さらに学びを深めたい、研究を継続したいという学生は、大学院に進学（2028 年4 月設置構想中）することも可能。公認心理師などの心理専門職を目指す学生へのサポート体制も万全です。

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〈目指せる資格〉

社会福祉主事任用資格｜認定心理士

医療情報経営学部

医療情報経営学部医療情報管理学科

自分の興味や適性に応じた進路実現に向けて「情報・I T」「経営」「医療」分野のスキルを磨く

●1 ・2年次にどの分野でも役立つビジネススキルを学ぶ

ビジネスの現場ではIT の活用がスタンダードになっているほか、コミュニケーション力や問題解決力能力など幅広い力が求められていますが、本学では1・2 年次を中心に、グループディスカッションやプレゼンテーションの力を身につける「自己表現法」、簿記を学ぶ「簿記論」、コンピュータやデータに関する知識を学ぶ「情報処理」などの講義があり、ビジネスに必要なスキルを身につけることができます。

●3年次から「情報・IT」「経営」「医療」を選択的に学ぶ

医療情報管理学科には、なりたい自分になるためのカリキュラムが整っています。各自の興味に合わせて情報・IT、経営、医療の各分野から自由に科目を選択し、1・2 年次は総合的なスキル、3 年次からは専門性と段階的に学びを深めていきます。途中で学びたい分野が変わっても、科目の変更が可能。さらに「経営×情報・IT 」「医療×経営」「医療×情報・IT 」など、希望の進路に沿って分野を組み合わせて学ぶこともでき、幅広いフィールドで活躍できるスキルが身につき、キャリア形成に関する意識も高まります。自分だけの強みを獲得し、将来の可能性を大きく広げましょう。

●4年間の学びの中で進路を見つけ、幅広いキャリア形成が可

「情報・IT 」「経営」「医療」の3 分野を希望に合わせて学べるほか、分野を掛け合わせた学びもあるため、進路の選択肢が幅広く、卒業生は医療機関から一般企業、金融機関まで幅広い業界に就職しています。

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〈目指せる資格〉

基本情報技術者試験（国）｜ITパスポート試験（国）｜日商簿記検定｜Excel表計算処理技能認定試験｜メディカルクラーク®（医療事務技能審査試験）｜診療情報管理士

医療情報経営学部健康データサイエンス学科

データサイエンティストに求められるベーススキルと健康を支えるデータの分析・活用を行うための専門知識を修得

●ベーススキルのデータサイエンス力とデータエンジニアリング力を磨く

・データサイエンス力
統計学、情報処理、人工知能などについて理解し、これらの知識をもとに各種課題に関連したデータを分析して、問題解決につなげる力

・データエンジニアリング力
データサイエンスの利活用のため、データの収集・加工・整理、機械学習・AI をはじめとする分析システムの構築・運用を行う力

●人々の健康を支える様々なデータの分析・活用スキルを身につける

（データ×福祉）福祉分野におけるAI活用に貢献する
蓄積されたヘルスデータなどの利活用により、対象者への最適な支援・QOL 向上のためのケアプランの提案、「健康」のためのe スポーツの活用方法を科学的に学ぶことができます。

（データ×医療）医療・健康分野の課題解決を目指す
医療分野に関するビッグデータを利活用するためのデータ分析スキルを修得し、医療・健康分野の課題解決に向けて貢献できる実践的なスキルを身につけることができます。

（データ×スポーツ）スポーツ分野の発展に貢献する
本学が保有する強化指定クラブやプロスポーツチームと連携し、実際のスポーツ現場における勝敗分析や戦略支援、アスリートのケア・サポートなど応用的なデータ分析スキルを身につけることができます。

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〈目指せる資格〉

基本情報技術者試験（国）｜ITパスポート試験（国）

リハビリテーション学部

リハビリテーション学部理学療法学科

最高水準の教育・研究環境で学びを深化させ、優れた研究力を有する理学療法士へ

●最高水準の教員・研究の中で自分の興味ある領域を選び、追究する

本学科では、全国最大規模の理学療法士養成校として、科学的根拠に基づいた最先端の教育を受けられます。1 年次に学んだ専門基礎科目から自分の興味のある分野や領域・目指すべき将来像に併せて、専門領域に特化した知識や研究力を身につけられるLab（ 研究グループ）に所属します。複数の専門教員によるきめ細かな独自の教育システムや、国内最高水準の研究設備により、一人ひとりの可能性が最大限に引き出されます。全国トップレベルの実績を誇る本学科で、未来への可能性あふれる理学療法士を目指しましょう。

●アスリートを支える知識と技術を深化させる実践的な学び

学内の「アスリートサポート研究センター」では、公認アスレチック・トレーナーの資格を持つ教員の指導のもと、強化指定クラブに所属するトップアスリートへのメディカルサポートを実践的に学ぶことができます。さらに高齢者の健康増進や、女性アスリートの課題解決といったスポーツ庁委託事業など、幅広い分野を実践的に学ぶ環境が整っており、多方面で活躍できる知識と技術を深められます。

●磨いた科学的思考で拡がる多方面での活躍

最先端の機器設備・Lab体制、豊富な教員陣と実践的学習により磨かれた研究力・科学的思考は、将来の選択肢を大きく広げます。これまでに全国500以上の施設から内定を獲得し、1700名を超える卒業生が培った知識と技術を存分に活かし、理学療法士としての確かなキャリアを築き広く社会に貢献しています。国内外の医療・介護施設、スポーツ現場、研究や教育分野など、学生一人ひとりが希望する分野に向けて活躍フィールドは世界中多岐にわたっています。

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〈目指せる資格〉

理学療法士

リハビリテーション学部作業療法学科

「こころ」「からだ」「こども」「シニア」分野を網羅。地域医療の中核を担える作業療法士を目指す

●チーム医療の実践を通して、多職種連携の本質を理解した作業療法士へ

医療系総合大学であるメリットを活かし、他学科と協力しながらチーム医療のあり方を実践的に学びます。作業療法士は、医療・介護・生活支援の各分野で地域連携の中核を担う存在です。様々な環境で周囲の人にも働きかけながら、その人と社会のつながりをつくり出します。

●「こころ」「からだ」「こども」「シニア」の4分野をそれぞれの臨床経験豊富な教員から学べる

作業療法士は「こころ」「からだ」「こども」「シニア」に関する様々な分野で活躍します。本学、作業療法学科では、4分野に精通した教員の実践的な授業、そして世界基準を満たした臨床実習を通して、臨床と理論を並行して深く学ぶことができます。海外にもフィールドが広がりつつある未来を見据えた最先端の教育を展開しています。どのフィールドでも即戦力として活躍できる、高い臨床技術と専門知識を手に入れましょう。

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〈目指せる資格〉

作業療法士

リハビリテーション学部言語聴覚学科

多職種の教員から「話す」「聞く」「食べる」の支援を深く学び、脳の働きと心のしくみを理解した言語聴覚士へ

●多職種の教員から「話す」「聞く」「食べる」の支援を深く学ぶ

言語聴覚士は、「話す」「聞く」「食べる」機能に障害を持つ患者様の回復を支援する専門職です。そこで本学科では、言語聴覚士だけでなく、臨床心理士や公認心理師、医師、歯科医師といったチーム医療で活躍する多職種の教員を配置し、専門的な領域を深く学べる独自の指導体制を構築しています。多職種の教員から学べることは、全国的に見ても貴重な環境です。心理学や脳科学、歯科学といった多様な領域をその第一人者から直接学ぶことで、様々な障害に対応できる高い専門性を身につけていきます。

●脳の働きと心のしくみを理解する実践的な授業

言語聴覚士が患者様の状態をより深く把握し支援するには、人の心や行動、言語に関する脳の働きを正しく理解しておく必要があります。そこで重要となるのが、脳画像の解析とその活用です。本学科では、脳科学の専門教員より、実際の患者さんの脳画像を例にしながら、評価とアプローチ方法を詳しく学ぶことができます。

●言語発達支援センターで「こども」への支援を学ぶ

学内に設置されている言語発達支援センターは全国的にも珍しく、地域の小児言語聴覚領域の支援施設としても機能しており、「言葉の遅れ」「吃音」「発達障害」「構音障害」といった、小児のコミュニケーションに関する不安や相談を受けつけています。専門教員が実際に支援を行う様子は、学生の見学も可能です。
臨床経験が豊富な教員の評価や訓練の手法を間近で学ぶことができるので、リアルな臨床現場への理解がさらに深まります。

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〈目指せる資格〉

言語聴覚士

リハビリテーション学部義肢装具自立支援学科

医療を基盤に「国際」「スポーツ」「福祉」分野の専門性を高め、自立を支援する力を身につける

●世界最高水準の教育環境でキャリアの幅を広げる

本学科は、国内の大学で唯一の「国際義肢装具協会認定校」です。世界レベルの安全で高性能な設備環境で、従来の医療だけでなく多分野でも広く活躍できる知識と技術を学びます。また、海外での養成校との交流会や病院実習を実施し、グローバルな視点から義肢装具士という職業への理解を深めていきます。最先端のものづくりを学び、海外でも通用する技能を身につけ、幅広い活躍のフィールドから自分に合った進路を選ぶことができます。

●企業×地域×大学でアスリートサポートを実践的に学ぶ

アスリートが最高のパフォーマンスを発揮するための義肢・装具を「作り」「支える」力を実践的に学びます。スポーツ現場では、ユーザーの心身の状態や成長に寄り添い、使用環境・競技種目に応じて、一人ひとりに合わせた細かな調整を行う高いスキルが求められます。本学科では、スポーツインソールやサポーター製作のほか、スポーツ義足に関する研究活動、障がい者スポーツ大会のサポーターなど、積極的に実践の場に参加しています。

●義肢装具士＋3 αの資格取得で「自立支援」のエキスパートを目指す

超高齢社会に伴う介護負担の軽減に対する重要度は年々高まっており、車いすや福祉ロボットなどの「福祉用具・機器」に関するニーズも拡大してきています。本学科では、各種「装具」の専門家の育成として「福祉工学系科目」を数多く配置し、義肢装具士の国家資格に加え、複数の福祉系資格の取得に対応しています。

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〈目指せる資格〉

福祉住環境コーディネーター｜義肢装具士

リハビリテーション学部鍼灸健康学科

「スポーツ」「医療」「美容」の専門教員から実践的な鍼灸を学ぶ

●経験豊富な教員から学ぶ「スポーツ鍼灸」

プロスポーツチームでトレーナーを務めていた教員をはじめ、スポーツ現場に精通した教員が在籍。スポーツ障害の予防から競技復帰までのプロセスを学び、最先端のスポーツ鍼灸を身につけることができます。大学内では強化指定クラブの学生アスリートに対して実際に鍼灸施術を行うなど、実践を通して、スポーツ鍼灸の役割を深く学ぶことができます。

●チーム医療の一員を担う「医療鍼灸」

医療現場では他職種との連携がかかせません。本学では、附属鍼灸センターでの実習や他学科生との討論会など、他職種への理解を深める機会が用意されています。連携総合ゼミでは、他学科生と共に1 つのテーマを研究し、多職種連携の意義を学ぶことができます。これらの取組を通じて、連携スキルを身につけ、チーム医療を実践できる鍼灸師を目指します。

●専任教員から学ぶ最先端の「美容鍼灸」

大学教員としては非常に珍しい美容鍼灸の現場を経験してきた専任教員のもと、健康の上に成り立つ美容鍼灸を学ぶことができます。顔のリフトアップや効果を可視化できる3 D スキャナなど、最新の機器を用いた実習を通じて、臨床現場で活かせるスキルが身につきます。近年、ジェンダーの枠を超えて社会に広く浸透してきた美容鍼灸は、その活躍の場もさらに拡大しています。

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〈目指せる資格〉

健康運動実践指導者｜スポーツプログラマー｜はり師・きゅう師

看護学部

看護学部看護学科

1年次から学べるシミュレーション教育で「わかる」から「できる」看護実践力を備えた看護師に

●1年次からのシミュレーション教育で段階的に看護実践力を磨く

全国でも導入例の少ない最新機器を活用した臨床現場さながらのリアルな環境で看護技術を1 年次から段階的に学ぶことができるのが最大の特色です。乳児・小児・成人・妊婦の高性能シミュレータは、コンピュータ制御によって涙を流したり、会話ができたりと患者様の様子を表現し、リアルタイムで変化していく臨床現場を再現できます。シミュレータに現れる様々な症状に対して学生自らが必要な看護を考え、それを繰り返し実践し、何度も経験を重ねることで高い看護実践力を身につけていきます。

●チーム医療を実践的に学び、現場で即戦力となれる知識と技能を培う
医療系総合大学であるメリットを活かし、他学科と関わりながらチーム医療における看護師の役割を理解します。救急救命学科教員による応急手当の技法、臨床技術学科教員による医療機器の取り扱い方法まで、分野に特化した教員による直接指導を通して、他分野に関する専門知識を学びます。看護師は常に患者様に寄り添う医療従事者。臨床現場では多くの専門職種と協働しています。ワンキャンパスの強みを最大限に活用して学生のうちからチーム医療のあり方を実践的に学び、医療現場で即戦力となれる知識と技能を高めています。

●経験豊富な教員と充実した環境でダブルライセンスの取得が可能

早期からの国家試験対策で国内有数の高い合格率を誇る看護学科は、ダブルライセンスの資格取得に向けた授業や演習も豊富です。助産師の業務である分娩介助技術を身につける演習や保健師に必要な健康教育など、それぞれの資格に応じた学習環境と経験豊富な教員のサポートを通して、助産師や 保健師、養護教諭といった資格取得を実現。看護師＋αの資格を手にすることで、医療機関以外にも活躍のフィールドが大きく広がります。

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〈目指せる資格〉

養護教諭一種免許状｜看護師｜保健師｜助産師

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金沢学院大学
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2024年4月「情報工学部」開設 7学部8学科 北信越私立大学唯一の文理総合大学

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【新学部】2024年4月「情報工学部」開設
次世代を担う理工系人材の養成をめざし、「情報工学部」を開設しました。日進月歩の情報化社会のなかで、最新の情報技術に対する理解と応用、発展の力を持った人材こそ、国...

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『人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>分野』学部・学科・コース

文学部

文学・言語・歴史・心理を探究し、 自ら学び考える人材に。

言葉と文章表現、文学を広く深く学ぶ｢日本文学」、幅広い視点から英語を学び、実践的な国際力の修得を目指す｢英米文学」、歴史と考古学を中心に実習形式で専門的な知識と技術を身に付ける｢歴史学」、人間の行動や心の働きを科学的に研究し、人間理解を深める｢心理学」の4専攻を設置しています。
●日本文学専攻
普段、私たちが何気なく使っている日本語を客観的な目で考察し、さまざまな表現や特徴について学びます。日本語史、社会言語学、日本語教育学などを通して日本語に関する知見を深め、日本語研究の方法を学習し、論理的思考力や日本語表現力だけでなく、感性や創造性も磨き上げていきます。
●英米文学専攻
英語という言語を用いて物事を考える、議論をする、プレゼンテーションをするといった実践的な英語力を身に付けます。「言語としての英語」「文学としての英語」を学び、国際社会で活躍できる専門能力と幅広い教養を修得します。また、海外研修や海外派遣留学制度も充実しており、異文化に触れながら国際力を高めることができます。
●歴史学・考古学専攻
本専攻は、北信越地区の私立大学で唯一、歴史分野を学ぶことができる専攻です。古文書の解読、キャンパス内にある遺跡での発掘、X線や赤外線による遺物の分析など、専門的・実践的な授業を通じて、日本史、外国史、考古学、保存科学の知識を深め、実社会で必要となる分析力、思考力、課題解決能力を身に付け、教員や学芸員などの専門職や多彩な職種に就職が可能です。
●心理学専攻
「人間とは何か？」という問いに対する答えを探していきます。認知・学習、発達、臨床、社会の各心理学の基礎的な知識を身に付けるだけでなく、実験、調査、面接、検査などの実習や統計学の授業を通して、科学的に人の行動や心の働きをとらえる研究法も学びます。

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〈目指せる資格〉

中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学芸員

文学部文学科

言葉・文化・心を学び、人とひと、人と社会をつなぐ人に

　文学科の各専攻での学びは、文学、言葉、文化、行動、心がテーマになります。これらはすべて、人間の営みに関わっていることです。自分が探究したいテーマを文学科で深く学ぶことは、「人間とは何か」を知ることにつながります。
　AI時代を迎えても、私たちが生きる社会が人と人とのつながりで成り立っている、ということは変わらないはずです。「人間とは何か」を理解する経験によって、自分自身がしっかりと誰かとつながりを持ち健康に生きること、そして、人と人をつなげる力や人と社会をつなげる力を発揮することで、教育、文化、人を支える人になること。これが文学科が目指す学びです。
　文学科では自分の専攻で専門を追究するだけでなく、日本文学専攻の学生が心理学を学んだり、心理学専攻の学生が歴史学を学んだりと、他の専攻の授業を受けることができます。同じ文学科の中での自由な学びやさまざまな学生との交流を通して多様な考え方があることを知り、視野を広げることができます。
　また、チームでの課題解決型の授業や、グループによる英語プレゼンテーションの授業があることも文学科の特色で、アクティブに学ぶ機会を多く用意しています。卒業後、就職したときに必要となる考える力や行動する力、そして他の人と協力して目標を達成する力を、自分の好きなものを究める学びを通して身に付けられることが文学科の魅力と言えます。

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〈目指せる資格〉

中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学芸員

文学部文学科日本文学専攻

日本語と日本文学を学び､社会で生きる能力を育む

　古典から近現代にいたるまでのさまざまな文学作品を読み解き、日本語そのものの仕組みを学ぶとともに、論理的な文章を書く力やプレゼンテーション能力を養います。
　日本語や日本の文学・文化の教養と技能、またそれを社会で生かすための実践力の習得が、幅広い業種・職種への就職につながり、例年高い就職実績を収めています。中学校教諭一種免許状（国語）・高等学校教諭一種免許状（国語）の取得が可能で、これまでに数多くの卒業生を教壇へと送り出しています。その他にも学芸員や日本語教員、司書など多様な資格・免許を取得が可能で、本学全体としての就職支援講座や教員および公務員採用試験対策講座などと合わせ、将来の選択肢の幅広さ、夢に着実に近づける環境が、本専攻の特徴の一つとなっています。

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〈目指せる資格〉

中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学芸員

文学部文学科英米文学専攻

グローバル社会を生き抜く確かな英語力と教養を身に付ける

　みなさんは、英語を使ってどんなことを学びたいですか？英米文学専攻で学ぶことができる領域は、非常に多岐に渡り、英語で書かれた文学作品を研究する「イギリスおよびアメリカ文学」、英語圏の文化一般と日本の文化を研究する「比較文化」、英語という言語を研究対象とする「英語学」の３つを挙げることができます。英語は、そのような言語や文学、文化をよりよく理解するための一つの手段なのです。
　もちろん、英語はすべての研究の基礎となります。英米文学専攻では、習熟度に応じた英語の授業やTOEIC®の受験を通して英語運用能力の定着・向上を図っています。
　英語力とともに、「自らの考えを発信する力」は、近年の就職活動において重視される能力の一つです。地域社会を構成する人々の多様性が高まっているなかで、異文化を深く理解し、英語を使ってさまざまな人と交流できる人材が強く求められていると言えます。例年、英米文学専攻の卒業生は公務員をはじめ観光業や接客業など、さまざまな業種に就職し、高い就職実績を達成しています。また、本専攻では英語の教員（中学校教諭一種免許状、高等学校教諭一種免許状）や、日本語教員、司書など、さまざまな資格・免許の取得を目指すことができます。

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〈目指せる資格〉

中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書

文学部文学科歴史学・考古学専攻

過去から学ぶ、未来を創造する力

　歴史学とは、歴史上のさまざまな事柄の背景や因果関係、推移を正確に把握しながら考察する学問です。この歴史学を、北信越の私立大学で唯一、専門的に学ぶことができるのが本学の歴史学専攻です。
　歴史学専攻では、古文書や古記録をはじめ、古い地図や絵画に写本、古銭などの実物、さらには、遺跡から出土する土器や木簡なども扱います。こうした歴史資料を通じて原始・古代から近現代まで、金沢から日本、そして世界をも視野に入れて広く深く学びます。歴史学の知識や技術を学ぶことは、学芸員や中学校社会科・高等学校地理歴史科の教員などの職業に必要な能力を磨くことにもなります。
　専門分野としては、我が国の歴史資料から身の周りの事柄を捉える「日本史」、史料や図像から中国・アジアの社会を深く学ぶ「東洋史」、欧米の資料からグローバルな視点を養う「西洋史」、遺跡の発掘や出土資料の調査を通じて学ぶ「考古学」の４コースを設定しています。さらに、歴史資料の保存や継承、活用の方法まで学ぶことができるのが、他大学と異なる本学の特徴であり、総合的かつ実践的な知識や技術を身に付けます。

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〈目指せる資格〉

中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学芸員

文学部文学科心理学専攻

見えない「心」を通じて自分と社会を幸せにする力を磨く

　心理学は、人間の心と行動について調べる学問です。といっても、現在のような心理学が行われるようになったのは150年ほど前からのことで、まだまだ人の心については分かっていないことの方が多い状態です。心理学専攻では、人間の認知や学習の仕組みを解明する「認知・学習心理学」、人間の心がどのように成長していくのかに着目する「発達心理学」、心理的な問題の改善や解決を目指す「臨床心理学」、他者とのかかわりの中での心の動きを調べる「社会心理学」という四つの分野の学びを通して、人の心に迫ることができます。まだだれも知らないワクワクすることがたくさん残されている心理学の世界に、あなたも飛び込んでみませんか。

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〈目指せる資格〉

司書｜認定心理士

芸術学部

芸術の知識と表現技能を実社会で生かす

　芸術全般の基礎表現を学んだ上で、絵画・造形・ビジュアルデザイン・デザイン工学・映像メディアの5つの分野の知識と技術を柔軟に習得することで、実践的な職業教育を展開していきます。
　本学の芸術学部は、複数の専攻を同時に学べるスタイルを採用しています。1年次に、学生の関心や資質を問いながら、5つの分野を横断的に学び、多様な芸術を実現するために必要な基礎を修得し、2年次以降は、5つの分野のいずれかに軸足を置きながら専門分野の技能を磨きます。
　また、学んだことを活かし、地域社会や企業と連携して課題解決に取り組むプロジェクトも多数展開しています。実社会において課題発見・課題解決をしていくことにより、真に実力が養成されます。さらに、地域の人々と協働で問題解決することで、コミュニケーション能力や協調性が身に付き就職活動にも繋がる貴重な経験を得ることが出来ます。

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〈目指せる資格〉

ITパスポート試験（国）｜マルチメディア検定｜Web検定 Webデザイナー(社)全日本能率連盟登録資格｜CGクリエイター検定｜色彩検定｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜学芸員

芸術学部芸術学科

5つの表現領域で芸術マインドを育み社会へ

　芸術学科では、「絵画」「造形」「ビジュアルデザイン」「デザイン工学」「映像メディア」の5専攻の表現領域を広く柔軟に学べるカリキュラムを整えました。1年次には各分野の基礎を学び、2年次以降は各専攻から実践的な技術と表現力を高めます。基礎力と応用力を兼ね備え、緻密に、自由に「描く」「造る」「表現する」といった「芸術マインド」が、実社会のさまざまな分野で活躍できる力となります。

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〈目指せる資格〉

ITパスポート試験（国）｜マルチメディア検定｜Web検定 Webデザイナー(社)全日本能率連盟登録資格｜CGクリエイター検定｜色彩検定｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜学芸員

芸術学部芸術学科絵画専攻

伝統を見つめて新しい価値を創造する

　今日、絵画の世界では表現の多様化が進み、既存の分野を横断する新しい様式に対応できる柔軟な発想力が求められています。芸術の意味や価値観が日々変化する現代においては、より一層、基礎的な造形力や安定した思考力が重要となってきています。
　本専攻では、美の原点を大切にしながら、次の領域へと誘う表現の可能性を広げることを目指して、実際に他分野の本格的な制作に触れる機会を豊富に用意しました。伝統を経験的に学修することで、社会に新しい価値を創造できる革新者の育成に取り組んでいます。
　絵画では対象を的確にとらえる「観察力」、絵画的な見方や考え方につながる「発想力」の理解と、感受したものを再現できる「描写力」の養成を通して、制作に必要な技術の習得を目指します。基礎的な造形力を身に付けると同時に、画材や素材・造形技術の理解にも取り組み、知識や理解を深めることによる表現意識の形成へと向かいます。
　これら美的経験の積み重ねにより制作の主題や方向性を確立する中で、現代美術展をはじめとする公募展への入選や受賞、また、卒業制作につながる描画の試行と実践を行います。
　このように、それぞれが制作に取り組み主体性を身に付けることは、美術分野に限らず、社会に対して表現力を応用し自身を強く発信できる「人間力」を得ることへとつながっています。

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芸術学部芸術学科造形専攻

制作を通して造形表現の可能性を追求する

　造形専攻では、立体造形の基礎知識から実践的な作品制作を行い、技術の習得と表現力をしっかりと身に付けていきます。2､3年次では工芸を中心に、陶芸、漆芸などの工芸素材を主とした作品制作を行います。素材や技法の理解にも目を向け、素材の可能性を追求することで生まれる形や表現を大切にしながら、造形制作を通した自己表現を目指します。手と道具との関わりや、人とモノとのかかわりを見つめ、そこから生まれる形を追求し、今に生きづくものづくりを行います。
　立体造形を学ぶことは、他のすべての分野の基礎的な力になります。また、柔軟に他分野とかかわることのできる造形分野は、縦横かつ横断的な学びの環境の中で、モノを立体的に把握する力を身に付けます。これにより、価値観の多様化する現代社会で柔軟に対応することが可能となり、即戦力となる人材の育成が図られるのです。アイデアから作品を完成させるまでには膨大なプロセスがあり、一からモノを創り出すのは大変です。その一連の行為を日常的に積み重ねて体験することで、今を生きる社会人に最も要求されている行動力や実行力が備わっていくのです。

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芸術学部芸術学科ビジュアルデザイン専攻

企画力・表現力・プレゼンテーション能力を併せ持つクリエーターを養成

　「デザイン」は、単に色や形を整えてカッコイイもの・オシャレなものに見せる技術ではありません。日常のあらゆるところに存在して、情報や技術や商品などを人に届ける上で不可欠なものとして私達の生活に介在しています。
　デザイン専攻のカリキュラムでは、複雑化する現代社会の諸相を分析し問題解決する企画力と、鋭い感性でデザインを生み出す表現力を身に付けるとともに、効果的なプレゼンテーション能力を併せ持つクリエーターの育成を目指しています。
　デザイン専攻では、視覚を通して情報を伝達する「ビジュアルデザイン」を中心に学びます。色彩やタイポグラフィーの基礎知識、イラストレーション、ロゴマーク、サインデザイン、ポスターやパンフレットなどの広告デザイン、雑誌や絵本などの編集デザイン、商品のパッケージデザインなど幅広い領域を学習します。
　1年次では、アイデアをカタチにするために必要な構成力や、デザインの基礎的な表現力や感性を養い、コンピュータースキルなども習得します。上級学年では、ポスター、パッケージ、ロゴなどの具体的なデザイン課題を通して学びを深めていきます。各課題は、合評会を行い、学生同士互いに刺激し合い、また、より良いデザインとは何かということについて理解を深め、より実践的な授業でデザイン経験を積んでいきます。

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芸術学部芸術学科デザイン工学専攻

映像スタジオと編集室を完備、映画から最先端映像までを学ぶ

　情報があふれかえる現代では、いかに埋没せずにターゲットに情報を伝えるかが重要になってきています。ビジュアル、オーディオ、テキスト、さらにはVR、ARといったテクノロジーを複合的に併せ持つ映像メディアは、今後ますますコミュニケーションツールとしての重要性を増していくと考えられます。
　映像専攻ではビデオカメラによる実写映像（ドキュメンタリー制作、ドラマ・映画制作・CM制作など）はもちろん、アニメーション、3DCG、AR・VRなどの多彩な映像表現について、企画から制作まで幅広いカリキュラムが用意されています。
　また、映像スタジオと編集室が完備されており、充実した制作環境が用意されています。
　テレビ局、CM制作会社など映像制作の現場経験が豊富な教員スタッフが、就職後即戦力となる人材育成を目指し指導にあたります。
　卒業後は、テレビ局、映像プロダクション、アニメーション作家、映画監督、企業の広報部門などへ多くの学生が就職しています。

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芸術学部芸術学科映像メディア専攻

日々進化のデジタル表現。最新技法とスキルを習得

　デジタルによる表現は、私たちの身の回りにあふれ、その技術は日々進化しています。コンピューターで作成されたキャラクターがスマートフォンのゲームの中を動き回り、プロジェクションマッピングのイベントは大きな話題を集めています。メディア専攻では基礎的なプログラミングはもちろんのこと、こうしたデジタルによる表現の最新技法を学びます。デジタルイラストレーションや写真加工に必要な技術を学ぶCGの授業では、ペンタブレットと呼ばれるペン型入力装置とグラフィック加工専用ソフトウェアを使用します。そこではプロのアーティストと同じような作業環境で制作工程を学びます。また、3DCGによる仮想空間やキャラクター制作に加え、アニメーションなどにも挑戦します。ウェブデザインやゲームデザインの授業においても、基礎的なデータの扱い方やその技術的な理解、制作スキルの習得に加え、デザイン的な感性も磨きます。メディア専攻での幅広い学びと発想力の習得が、即戦力人材を養成します。
　他専攻の知識やスキルと有機的に関連してくるのも、メディア専攻の学びの特徴です。例えば、デザインの授業で学んだ色彩の知識をウェブサイト制作に活かすことや、映像の授業で習得した編集スキルをプロジェクションマッピングの制作に応用するなど、複合的な表現に対応できる人材を育てます。

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スポーツ科学部

充実の施設と専攻で、次代を担うスポーツ人材を育成。

多くの国民が生涯にわたってスポーツに親しみ、文化としてスポーツを享受・形成できる時代を迎えた日本社会。近年のスポーツ産業の規模の高まりもその証左といえます。また、スポーツの果たす役割も、個人の楽しみや体力づくりにとどまりません。健全な青少年の育成や地域コミュニティの醸成、社会貢献、国際交流など多岐にわたっています。
　本学スポーツ科学科では、各種スポーツ施設などの競技環境を整え、五輪経験者を含む実績豊富な教授陣を配して「アスリート・指導員養成」「体育教員養成」「公安・公務員養成」「スポーツビジネス」の4専攻を構成。トップアスリートを育成するとともに、指導・実践・マネジメントの能力を持った、次代を担うスポーツ人材の育成を目指します。

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〈目指せる資格〉

JATI認定トレーニング指導者｜健康運動指導士｜公認スポーツ指導者｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜警察官｜消防官（消防吏員）｜刑務官｜自衛官

スポーツ科学部スポーツ科学科

スポーツ科学と健康科学を理論・実践から学ぶ。充実の4専攻から未来へ。

本学スポーツ科学科では、将来の目標に合わせた学びを「アスリート・指導員養成」「体育教員養成」「公安・公務員養成」「スポーツビジネス」の4専攻で構成。スポーツ科学と健康科学を理論・実践から体系的に習得します。授業以外にも様々な課外活動が充実、実践力や企画力を養い、実社会に貢献できるスポーツ人材の育成を図っています。将来は、アスリートや競技指導者をはじめ、保健体育教員、警察官・消防官など公安系公務員の道が目指せます。

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〈目指せる資格〉

健康運動指導士｜公認スポーツ指導者｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜警察官｜消防官（消防吏員）｜刑務官｜自衛官

スポーツ科学部スポーツ科学科アスリート・指導員養成専攻

日本のスポーツ界をリードする存在へ。

本専攻では、国内のスポーツ界をリードし、各種競技で活躍できるアスリートの育成や指導者の育成を目指します。トレーニング法や運動指導法などの幅広い知識を養う講義や、各種スポーツの実技・実習をカリキュラムに多数導入。スポーツ科学の理論に基づく実践を通じて、人間力・競技力・指導力を養います。また、五輪経験者を含む、競技現場に精通した指導者も多数在籍。運動科学者との連携によるサポート体制も充実しています。

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〈目指せる資格〉

健康運動指導士｜公認スポーツ指導者｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状

スポーツ科学部スポーツ科学科体育教員養成専攻

体育教員の即戦力を目指す

中学・高校の保健体育教員を目指す専攻です。教職に必須の体育史、体育原理、保健体育科教育法に加え、陸上競技・水泳・各球技種目などの指導法を習得する多様な実技科目をカリキュラムに導入。保健体育科教員として不可欠な学力と実技力の向上を図ります。教員採用試験合格に向けて、学内の「教職センター」が特別講座や各種セミナーを開講。現役合格に向けて、万全のサポート体制が組まれています。

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〈目指せる資格〉

健康運動指導士｜公認スポーツ指導者｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状

スポーツ科学部スポーツ科学科公安・公務員養成専攻

大切な人を守る存在に。体力・知識を磨く4年間。

警察官・消防官・自衛官などの公安系公務員を目指す専攻です。スポーツ政策論や公務員と法、といった行政・法律に関する科目をはじめ、科学的体力トレーニングの実習、武道や球技の理論研究・演習などを通じて、体力と高度な知識を併せ持つ公安系公務員の資質を磨きます。採用試験対策には、一般公務員や大手企業志望学生に向けたプログラム「KGC講座」とも連動した授業を展開していきます。

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〈目指せる資格〉

警察官｜消防官（消防吏員）｜刑務官｜自衛官

スポーツ科学部スポーツ科学科スポーツビジネス専攻

スポーツを、健康を、仕事にする。

スポーツ・健康産業界で幅広く活躍できる人材の育成を目指します。スポーツビジネス領域の理論を学ぶほか、必修科目であるスポーツ経営管理に加え、スポーツ関連のマーケティング・メディア・イベント企画や、地域とスポーツなど多彩な科目をカリキュラムに導入。スポーツ産業の規模が拡大傾向にある近年、学んだ理論を現場で実践力に応用できる人材を育成します。

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〈目指せる資格〉

JATI認定トレーニング指導者｜健康運動指導士｜公認スポーツ指導者

経済学部

地域社会のけん引役へ　経済・経営・情報の3分野を網羅

　今後の地域社会はこれまで経験したことのないスピードで高齢化・人口減少が進み、人工知能（AI）やロボットなどの技術進化により格段に複雑な社会になるでしょう。つまり、地域社会の将来は、Volatility（変動性）、Uncertainty（不確実性）、Complexity（複雑性）の高い、Ambiguity（不透明）な社会、VUCA（ブーカ）社会になろうとしています。
　
　進展するVUCA社会の中で、本学経済学部は「自ら進路を切り拓く、地域社会のけん引役」の育成をめざし、経済・経営の2学科の学びを揃えています。
　
経済学科は、2024年度から「経済情報学専攻」「経済学専攻」の2コース制へ。経営学科とあわせて、経済・経営・情報の3分野を網羅する体制を整えます。経済学・経営学は非常に関連し合う分野であり、互いの学科の科目を容易に履修できます。経済情報学専攻は、データ分析に重点を置いた学びを展開します。それぞれ本質と理論をおさえた深い学びに加え、地域社会の現状にも着目。地方自治体や企業と協働したワークショップなど、座学の知識を社会に生かす実践力を身に付けます。

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〈目指せる資格〉

基本情報技術者試験（国）｜ITパスポート試験（国）｜ファイナンシャル・プランニング技能士｜中小企業診断士｜公認会計士｜税理士｜日商簿記検定｜高等学校教諭免許状

経済学部経済学科

本質とバランスをおさえた深い学び、経済学の着実な理解へ。

≪経済学科は、2024年度から「経済学専攻」「経済情報学専攻」の2コースへ≫

　経済学専攻では、国内経済の現状把握と経済用語など土台を固め、経済学の基礎的理論や必要な統計知識を身に付けます。着実な理解のもと、応用経済学の科目群の履修やゼミ活動へと進むことで、各自の興味・関心に応じた、より深い経済学の学びの可能性が広がります。
　経済情報学専攻は、経済データの分析と活用に焦点をあて、新時代の情報人材を養成する文理融合のコースです。経済学やプログラミングの基礎を学ぶとともに、公表済みの各種データを利用した授業を通じて、データ分析に慣れていきます。段階的なステップアップでプログラミングとデータ分析の両面の力を培い、実社会に生きるスキルを身に付けます。

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〈目指せる資格〉

基本情報技術者試験（国）｜ITパスポート試験（国）｜中小企業診断士｜日商簿記検定｜高等学校教諭免許状

経済学部経済学科経済学専攻

理論を押さえた上で実態を正しく把握し、データに基づく検証力を養う

現実の経済・社会の問題点を明らかにするためには、データを基に分析し、仮説・検証を行う能力が不可欠となります。経済学科経済学専攻では、経済学の理論を身に付け、データ分析や、仮説を検証する方法などを講義やゼミを通して学びます。そして、現状を正しく把握する力を身に付け、経済・社会の課題解決に生かしていきます。
　高校での経済の授業は社会の制度や仕組みについての知識を蓄えることに重点を置きますが、経済学専攻では、現実の背後にあるメカニズムを理解します。

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経済学部経済学科経済情報学専攻

生成AIにより社会が変わりつつある時代に機敏に対応する

　世の中では数多くのデータからいかに有益な情報を得るかが重要になっています。経済学科経済情報学専攻では、経済学の基礎を学んだ上で、情報を活用する能力・情報を分析する能力を身に付けることにより、実社会の問題解決を効果的に行う方法を学びます。
　生成AIの進化により、高度な情報分析が手軽に行える時代が近づきつつあります。本学での学びを通じ、最新の情報技術を扱う実践的な能力を身に付けることができます。

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経済学部経営学科

企業経営の仕組みを理論と実践の両面から学ぶ

　企業はどのようにして活動しているのか、経営戦略はなぜ必要なのか、一人ひとりが一生懸命に働くためにはどうすればよいのか、企業運営にどのようなお金が必要なのか、企業運営の成果はどのように評価されるのかなどといった企業という組織のマネジメントの問題を組織、戦略、財務の3つの視点から分析し、適切な組織マネジメントのできる人材を育てます。
　経営学科では、1年次に経営学や隣接学問分野の基礎知識を学んだ上で、2年次以降、専門科目を学んでいきます。3年次以降は、学術理論を深く学ぶことと平行して、実際の企業経営の現場に触れるフィールドワークを行います。これらを通じて、幅広い視野と柔軟な思考を身に付け、企業社会におけるリーダーの育成を目指していきます。これによって地域社会の活性化にも貢献できる人材を輩出していきます。

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〈目指せる資格〉

中小企業診断士｜公認会計士｜税理士｜日商簿記検定

情報工学部

コンピュータ工学とデータ科学の 最新技術を身に付けた理工系人材へ

　2024年4月、次世代コンピュータ開発が進む未来を念頭においたハード・ソフトウェア開発、AIとビッグデータを融合した新時代のデータ科学を学ぶ「情報工学部」を開設。理工系分野で最先端の研究・指導に携わってきた教授陣と、質の高い最新の学びが集結。最新・最高水準の教育がスタートします。新学部では最新のコンピュータ工学をはじめ、コンピュータ科学、さらにデータ科学領域を学びます。
　1年次は基礎となる数学・統計学を重点的に指導するほか、国際的な活躍を視野に英語教育にも力を入れます。2年次からは、ハードウェアの理解とネットワークシステムやソフトウェアの設計から構築、運用までをできる人材を育成する「コンピュータ工学コース」、ビッグデータと機械学習を組み合わせた新時代のデータ分析に対応できる人材を育成する「データサイエンスコース」に分かれ、それぞれの専門分野の理解を深めていきます。

■コンピュータ工学コース／情報ネットワーク分野を専門とする教員による座学に加え、ハードウェアに関する知識と技術を身に付ける演習科目、IoT知識、組み込みソフトウェア開発を学ぶ授業、マイクロコンピュータを作成する演習科目などが充実しています。
■データサイエンスコース／大規模な機械学習を行う際に必要となるGPUを搭載したサーバを学内に設置し、遠隔操作により機械学習を学べる演習科目をはじめ、ネットワーク科学やビッグデータ分析の手法を学ぶ演習など、実践的な科目が充実しています

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〈目指せる資格〉

基本情報技術者試験（国）｜ITパスポート試験（国）｜応用情報技術者試験（国）｜データベーススペシャリスト試験（国）｜シスコ技術者認定（CCDA、CCDB、CCIE、CCNAなど）｜Linux技術者認定試験（LPIC、LinuCなど）｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状

情報工学部情報工学科

デジタル新時代を拓く一歩をここから。

現在、IT技術は社会のあらゆる場面に浸透し、さまざまな形で人々の生活に必要不可欠な存在として機能しています。一方、IT分野で活躍する人材の不足は深刻です。経済産業省では、2030年に最大約80万人規模でIT人材の不足が生じると想定しており、関連分野における人材の育成と強化こそ、最重要課題といって過言ではないでしょう。

本学情報工学部では、そうした課題を背景に、ますます高度化するデジタル社会で活躍できる人材の育成を図ります。具体的には、すべての基盤となるハードウェアへの深い理解を共通の土台として、「ソフトウェアやネットワークシステムを構築できる人材」、IOT・ビッグデータ・機械学習などの最新知識をもとに「データ分析を行える人材」、情報科・数学科教員として「情報教育の一線を担える人材」の創出をめざしていきます。

■充実のプログラム
入学後、1年次の基礎固めを経て、2年次からは「コンピュータ工学コース」「データサイエンスコース」の2コースからそれぞれの学びに入っていきます。各コースでは、技術の変遷や研究史などの入門科目から、装置の設計・製作やデータ分析など実践科目に至るまで多彩なプログラムを用意しています。
■最高水準の機器類
情報工学部では、情報工学分野トップレベルの大学でしか導入例のないFPGA(高性能演算デバイス)や、IT企業でも採用例が限られるGPU(大容量画像処理装置)サーバなど、最新設備を続々導入。充実した環境のもと、実社会に生きる技術を身に付けられる点は大きな魅力です。
■経験豊富な指導陣
次代の人材育成に向け、京都大学から招聘の学部長を筆頭に、コンピュータ・通信・物理・数学など理工系の各分野における最先端の研究・教育を担ってきた教授陣が指導に当たります。また、科目担任・クラス担任との連携を通じて、一人一人に合わせたきめ細かいフォロー体制を整えています。
■大学院も開設予定
情報工学部の1期生が卒業する2028年４月には、本学大学院に情報工学研究科(仮称)の開設を計画しています。大学４年間を土台として、さらなる学びの深化を図るとともに、新たな情報工学技術の開発を念頭に置いた指導を展開することがねらいです。

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〈目指せる資格〉

基本情報技術者試験（国）｜ITパスポート試験（国）｜応用情報技術者試験（国）｜データベーススペシャリスト試験（国）｜シスコ技術者認定（CCDA、CCDB、CCIE、CCNAなど）｜Linux技術者認定試験（LPIC、LinuCなど）｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状

栄養学部

人々の食と健康を守る。

世界に類を見ない速さで進展する日本の少子・高齢化社会。生活習慣病をはじめとした「食と健康」をめぐる課題は、我が国を取り巻く社会問題といっても過言ではありません。このような社会背景のもと、国ぐるみでの対策が模索されるうえでキーポイントとなるのが、「健康」「運動」「休養」であり、なかでも栄養(食事)のスペシャリストが、管理栄養士です。
本学では、疾病の予防から療養・リハビリ・介護も含めた幅広い分野で栄養管理・改善のありかたを探り、将来は国家資格の専門職＝管理栄養士として人々の健康と生活の質の向上に寄与する人材を養成しています。
■現役合格を目指して
本学栄養学部・栄養学科では、入学直後から卒業時の国家試験合格に向けて、段階的に習熟度向上を図るプログラムが組まれています。1年次では、研修の場において他学生や教員との交流を深めるほか、現職の管理栄養士を招いた講話などを通して、早くから自分たちの将来像を描き出します。3年次前半までに管理栄養士の仕事内容・役割を理解し、後半から4年次にかけ臨地実習へ。企業の給食経営管理、病院、保健所における栄養指導など様々な分野を経験します。
■手厚い支援体制
経験豊かな教員による充実した支援・指導体制も栄養学部・栄養学科の大きな特長です。
管理栄養士に必要となる理系科目に苦手意識を持つ学生に向け、生物・化学の基礎科目を用意するなど、一人一人の学びの個性に向き合う丁寧な指導で、さまざまな現場で活躍できる優れた管理栄養士を目指すことができます。

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〈目指せる資格〉

栄養士｜管理栄養士｜食品衛生管理者｜食品衛生監視員｜フードスペシャリスト資格認定試験｜栄養教諭一種免許状｜社会福祉主事任用資格

栄養学部栄養学科

高度な知識と確かな実践力で社会のニーズに応える管理栄養士を育てます

　近年、個人及び地域における栄養課題が多様化・複雑化してきており、法律・省令や医療・介護制度の見直しの後押しを受けて、医師・看護師などと管理栄養士が連携した多職種連携による対応が多領域で進んでいます。地域の栄養課題や個人の課題に対し、栄養の専門職として、管理栄養士の専門性を十分に発揮し他の職種にもわかる形で最適な栄養管理の提案をすることが求められています。
　本学科では、現代社会に求められている管理栄養士を養成するため、幅広い知識と確かな実践力を習得できる環境を整えています。

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〈目指せる資格〉

栄養士｜管理栄養士｜食品衛生管理者｜食品衛生監視員｜フードスペシャリスト資格認定試験｜栄養教諭一種免許状

教育学部

未来を見据え、新時代の世界に通用する『共創型対話学習』による次世代の教師・保育者へ。

AIによるロボット、バイオテクノロジーなどの飛躍的発展により、2045年ごろには人間の能力と社会が根底から覆される「シンギュラリティ(技術的特異点：Technological Singularity)」が発生する可能性すら予測されています。そのような、新しい時代を迎えようとする今、希望ある未来社会の構築のためには、教師がこの新時代に対応した専門的力量を持つことが不可欠であると考えます。このことを踏まえ、本学部では「広い教養に支えられた高度な教育実践力を持つ教師・保育者（幼稚園教諭・保育士）」「知的世界に冒険者・先駆者として子どもを導くことのできる教師・保育者」「企画者・構想者・学習者・共創者・先導者・支援者・援助者として学校教育をリードできる教師・保育者」「自他の精神的自由を大切にし、自己変革・自己成長への勇気を持つ教師・保育者」など、この新時代に対応した専門的力量を持つ人材を養成します。
●「小学校・中学校教諭」「幼稚園教諭・保育士」の2専攻
小学校・中学校教諭では、小学校教諭一種免許状、中学校教諭一種免許状（英語）が取得可能です。2020年度から始まった小学校の英語教科化にいち早く対応し、子どもたちに英語を教える知識・技術とグローバルな視野を身に付けた教諭を養成します。幼稚園教諭・保育士専攻では、幼稚園教諭一種免許状、保育士<国>が取得可能です。
●教職センター
これまでに多数の教員を輩出しており、北陸の私大でトップクラスの実績を誇ります。自治体が実施する採用試験に合格できる実力を養う「教職センター」には、教員養成で豊富な経験と実績を持つスタッフを配置し、過去問からの傾向分析や論作文の指導、模擬授業対策など各種講座を開講しています。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状

教育学部教育学科

子どもたちの未来としあわせをつくる教育者に

　教職の喜びは、教え子たちとの交流です。日々子どもたちと接していると、小さな感動が次々と起きてきます。時には、心にしみるような、胸がいっぱいになるような深い感動を得ることも。
　教育学科では、「小学校・中学校教諭専攻」と「幼稚園教諭・保育士専攻」を設け、こうした教職の喜びを創り出していくことができる教師・保育者を養成していきます。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状

教育学部教育学科小学校・中学校教諭専攻

「共創型対話」を軸に学び、教育現場で「対話型学習」を推進できる教師に

　小学校で英語の教科化、プログラミング教育の開始など、日本の教育現場は大きな変化の時を迎えています。2018年設立の本学教育学科は、まさにそうした新時代の教育課題に正面から向き合うことのできる教員養成機関です。「共創型対話」を軸として、ただ講義を受けるのではなく、学生自身がディスカッションや発表を行うなど体験型･実践型の活動を取り入れながら、今求められている、「主体的、対話的で深い学び」を子ども達から引き出すことのできる、教師としての確かな力を育てます。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状

教育学部教育学科幼稚園教諭・保育士専攻

新時代の保育をリードする、主体的な保育者に！

　教育学科のディプロマ・ポリシーに基づき、教養に裏打ちされた幼児教育の高い専門性とともに、異文化を理解しグローバルな視野を備えた資質・能力・技能を持つ保育者を育てます。小学校教育への接続を踏まえた豊かなカリキュラムを通して、卒業と同時に幼稚園教諭一種免許状と保育士資格の取得を目指します。さらに授業外にも子育て支援ボランティアの場や教職センター講座などたくさんの学びの場を用意。保育者としての専門性を高め、生涯学び続ける保育者としての意識を高めます。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状

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社会・心理、栄養の学びを通し 社会のために、自分のために、あなただけが目指せる 自分未来をはじめよう。

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多様な領域から社会の課題解決に貢献する次世代型の人材を育てる、 学生の成長力No.1の教育を実践する大学。 北陸大学は”21世紀を生き抜くチカラ”を育てます。

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2026年度入試では、すべての入試種別で、受験者全員の入学検定料を全額免除します。

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岐阜聖徳学園大学
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2025年4月人と文化の多様性を学ぶ｢人文学科｣を新設。 全学部でデジタル教育を加速し、カリキュラムの見直しも図ります。

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2025年4月、新学部･新教育体制がスタートしました！
　創立から50年以上の伝統をもつ岐阜聖徳学園大学は、この春新しいスタートをしました。外国語学部を一新し、人間と文化の多様性を学ぶ｢人文学科｣を新設しました。教育...

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教育学部

幼児から高校生まで幅広い世代を育む　専門性を有した教員を養成する

現代社会は、人口減少や少子高齢化など、社会の構造が急激に変化しています。また、新型コロナウイルス感染症拡大により各教育機関がリモート授業を導入したことで、教育面でのICT化、AI化は今後ますます加速するでしょう。こうした絶えず変化する時代の教育者に求められるのは、複雑化・高度化する教育現場に向き合い、実践的指導力を発揮できる教員です。本学部では、信念をもって時代の要請に応える、学びの専門家を育成します。

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教育学部学校教育課程

幼児から高校生まで幅広い世代を育む、専門性と人間力を養う10の専修

〇国語専修　〇社会専修　〇数学専修　〇理科専修　〇音楽専修　〇体育専修　〇英語専修　〇保育初等教育専修（2025年4月名称変更）〇特別支援教育専修　〇学校心理専修　
　教育現場の高度化･複雑化に伴い、教員には専門に特化した知識やスキルが一層求められています。一方で子どもや保護者から信頼を得るには、豊かな人間性が不可欠です。
　岐阜聖徳学園大学では、上記10の専修で、専門的な指導力と人間力を養い、時代の養成に応えられる教育者を育成します。複数の免許状取得が可能なことも大きな魅力です。幼小、小中、中高など一貫教育を意識した学びにも力を入れています。単に多校種の免許状取得だけではなく、つながりを意識した教育の学びが可能です。

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教育学部学校教育課程国語専修

国語教育の実践的指導力にとどまらず、豊かな表現力、言語感覚も身に付ける

国語専修では、将来、小学校・中学校・高等学校の教員になることを目指して、日本語の語彙・文法等の体系や変化を解き明かす国語学、上代から現代に至る国文学、日本の言語文化の底流にある漢文学、言語活動を重視した国語科教育法の各分野を幅広く学びます。さらに、学生自身の関心領域を専門的に掘り下げながら、文学の魅力を味わい、現代社会における言葉の役割や言葉と人間形成との関わりを考えていきます。国語教育の実践現場での指導力に加え、日本語・日本文化についての深い理解と関心を持ち、国語で正確に理解し、豊かに表現・伝達する能力、言語感覚を備えた人材の育成を目指しています。

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教育学部学校教育課程社会専修

1つの正解ではなく、社会の多様性を、児童、生徒に伝えられる力を養う。

私たちが生活する社会の成り立ちと仕組みについて基礎知識を身に付け、多角的な視点から事象を捉え、考察する力を養います。社会のあり方は実に多様で、答えが1つであるとは限りません。社会的事象には立場や見方によって異なる側面があることを理解し、自分自身の考え方を持ちながらも、児童、生徒などの様々な価値観を尊重できる地理・歴史・公民科目を専門とする教育者を育てます。さらに本専修では、社会という専門分野の指導力だけではなく、学生が将来、主体的に考え行動し、広く社会で活躍できる力の獲得を目指しています。

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教育学部学校教育課程数学専修

文理問わず求められる数学の力。その力の獲得を支援できる教員を育てる。

小学校・中学校・高等学校の教員として算数・数学の教育を実践する力を養うため、数学と教育法について十分に学べるカリキュラムを組んでいます。具体的には、算数・数学の教科内容の基礎（初等算数、代数学、幾何学、解析学、コンピュータ、確率統計）及び算数・数学の教育法（教科教育法初等／中等）を学習します。そこで得た力は、児童、生徒にとって将来社会で必要となる数学的論理力などを獲得する上で、支えとなるものです。また、本専修での学びに基づいて、教員になってからも自己研鑽を続け、数学的思考や教育法を活かせる社会人になってもらうことも意義があると考えています。

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教育学部学校教育課程理科専修

自然や科学への興味・関心を刺激し、生徒たちの力を引き出せる教員へ。

理科専修では、物理・化学・生物・地学を専門とする４名の教員が、大学レベルの専門教育を担当し、理科教育を専門とする２名の教員が、指導法や指導理論、教材論などを担当しています。小・中・高の学校現場を経験している教員が多く、理論だけでなく、授業の設計や指導技術など細かなところまで学べることが本専修の強みの一つです。近年学校現場では、教授型の授業から子どもの学びを支援するファシリテータ型の授業へと、新しい授業観に基づく授業が求められています。時代の変化に応じて、新たな授業スタイルや教育方法などを自らが取り入れ，成長し続けられる教員を輩出したいと考えています。

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教育学部学校教育課程音楽専修

指導者、演奏者として、音楽を多角的に学び、あらゆる音楽シーンで活躍できる人材を育成。

音楽専修では、音楽の専門性を高めると共に、音楽指導者としての基礎知識、技術、指導法を学びます。声楽、ピアノ、管打楽器などの演奏実践や作曲、指揮に必要な基礎知識、技術を各専門教員のもとで学びながら、豊かな表現力を身に付けます。ただ演奏するだけでなく、作曲家が作品に込めた想いを読み取り、鑑賞する力・表現する力を磨く過程で、他者理解・自己表現を深めます。4年次には4年間の集大成として、学外のホールでの卒業研究発表会を開催するなど、多くの演奏・舞台経験を積み、教育を始め幅広い音楽シーンで活躍できる人材の育成を目指します。

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教育学部学校教育課程体育専修

「またやりたい！」と思える授業を実践できる力を養成する。

運動・スポーツは、〈する、みる、支える、知る〉などの多様な関わり方があり、障がいの有無や年齢、性別、国籍などを問わない共生社会を実現するためのユニバーサル・コンテンツとしての期待が高まっています。体育専修では、体育学に関する専門領域（8領域）、実技（12種）について最新の理論及び指導法を学びます。同時に、個性豊かな子どもたちが、多様な運動・スポーツに挑戦し、“できる喜び”を味わい、生涯にわたって積極的に運動・スポーツに親しむ資質・能力を育む力も身に付けます。小学校・中学校・高等学校（保健体育）の免許状を取得し、各校種で活躍する教員を養成します。

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教育学部学校教育課程英語専修

自分自身の英語運用力を高め、分かりやすい授業ができる指導力を獲得する。

小学校教諭、中・高等学校の英語教諭を目指し、自身の英語運用能力を高めながら、英語学、第二言語習得論、英語教育学などの専門的な知識を身に付け、効果的な授業ができるよう英語教育法を学びます。学校現場からの要請〈学校のカリキュラムでは教科の学習が大きな学びの機会になっているため、教員に高い英語力が不可欠であること〉〈授業が児童・生徒にとって学びやすいものとなるよう「技」「術」が求められていること〉〈教員として児童・生徒と一緒になって学校生活を送れるよう専門的に知識や力量を備えること〉などを念頭に置き、分かりやすく教えられる実践的な指導力の獲得を目指します。

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教育学部学校教育課程保育初等教育専修

子どもの発達段階と時代の変化に対応できる 〈真〉と〈新〉を兼ね備えた保育者を育てる。

哲学者ロバート・フルガムは自著において「人生に必要な知識はすべて幼稚園の砂場で学んだ」と語っているように、子どもの発達において、一見すると遊んでばかりにみえる幼児期こそ、その後の人生の礎を築く最も大切な時期だと言えます。本専修では、少人数による講義や演習、実習を通じて、さまざまな知見に触れ、経験を積み重ねながら教育や保育を多面的に捉え、〈真〉と〈新〉が織りなす保育実践力の獲得を促します。また本専修には、本学看護学部との合同演習があり、多職種連携の基礎を学べることも大きな特徴の一つです。

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教育学部学校教育課程特別支援教育専修

一人ひとりが抱える困難を理解し、子どもが実力を発揮できる支援を実践する。

特別支援教育専修では、特別支援学校及び小中学校等において、特別支援教育に携わる教員を養成します。現在、すべての学校種において特別支援教育が推進される中、一人ひとりの子どもが抱える困難さを深く理解し、必要な指導支援を計画、実践できる人材が求められています。そこで本専修では、障がいのある子どもの療育・教育に対する知識と実践力を養い、ボランティアやインターンシップを通して、実際に障がいや疾患のある子ども、そのご家族と関わっていきます。また4年次には、本学看護学部と合同で、医療的ケアを切り口に、多職種連携のあり方を学ぶ機会も設けています。

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教育学部学校教育課程学校心理専修

人間についての理解を深め、生徒の課題に適切に関わることができる教育者を目指す。

学校心理専修では、教員になるための学習と心理学の学習を並行して進めます。また、科目を教える専門性の獲得とともに、教育の前提となる人間についての理解を深めます。そして、児童・生徒一人ひとりの特徴を把握し、児童・生徒が抱える課題に適切に関わる教員を目指します。心理学の研究方法やデータの分析方法を修得することは、課題を発見し、エビデンスに基づいて解決を進める能力へとつながります。心理学は、相手の心情に寄り添い、周囲とも協力し、誤解を招かない十分なコミュニケーションを図りながら問題の解決を目指す道しるべのひとつ。この力は、教育現場に限らず、社会人としても大いに役立つはずです。

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経済情報学部

IoTから最先端ビジネスまで、社会のしくみをまるごと学び、自らの新たな可能性･価値を見出します

多くの人が利用している電子マネーに代表されるように、今後の金融システムはIoT技術の発展が深く関わってくるでしょう。また、台頭著しいAIも、新たな金融システムの構築に関係すると考えられます。しかし、どれほど進化したAIでも、新しい価値を生み出す力、一歩先を見て物事に対応する能力は人を超えられません。本学部では、経済・経営・情報の3分野を統合的に学び、予測できない未来をつくり出すことができる人材を育成します。

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経済情報学部経済情報学科

学びの特色　➀データサイエンス　②教職課程　③海外で経済情報を学ぶ

➀データサイエンス：AIの仕組みと活用方法を学び、デジタル社会を生き抜く人材をめざします。基礎から学べば、AIなんか怖くありません。デジタルを使いこなす達人を目指してください。
AIを「なんでも解決してくれる便利なソフト」ととらえている人も多いでしょう。この学部では、そんなAIの“正体”を学びます。そのためにパイソンという言語やプログラミングも学習していきますが、それはプログラムの専門家になるためではありません。コンピュータがどのような仕組みで動き、求める結果を得るにはどう使えば良いか、「AIを使いこなす達人」を目指してほしいと思います。これからの社会では、データに基づいた分析や提案が求められます。けれど、たとえば平均にもさまざまな種類があり、グラフの描き方ひとつで数字の印象も変わります。データの取り扱い方を知り、デジタル社会・データ社会を生き抜く基礎力を養ってください。

②教職課程：カリキュラム刷新幅広い教員免許を目指せる学部に。経済・経営・情報を横断的に学ぶ強みを活かして「広く社会を知る」教員になろう。
近年、本学部から教員を目指す学生が増えています。全国的な教員不足にも応えるため、従来の高校の情報・商業に加え、高校の公民の教員免許状を取得できるカリキュラムを整備しました。本学部の特徴は、「社会を知る教員を育成できる」ことです。経済や経営の授業では、リアルな企業活動を学ぶ機会が数多くあります。情報の知識は、ICT化の進むあらゆる教育現場で役立つでしょう。全学部の教員志望者を支援する「教職教育センター」も新設され、サポート体制も充実。広い視野の教師を目指してください。

③海外で経済情報を学ぶ：英語・アジア圏への留学制度を新設。１年次に世界を知る機会を設けます。生の経済情報と語学を現地で学ぶ、濃密な体験。グローバル化する地域経済を担う力を養います。
英語圏とアジア圏、それぞれ1週間～10日間のプログラムを策定しています。参加者のうち、一定条件を満たした学生には奨学金を支給します。初年度は、アメリカ（グアム大学）への派遣を予定しています。地元企業やマーケットの見学、現地学生との交流など、多彩なプログラムを用意していきます。早期にグローバルな視点を獲得し、3年次からの専門的な学びに役立ててください。

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看護学部

人の一生に関わるすべての領域を学び、各領域における看護の専門性と人に寄り添う看護観を養う

超高齢化社会を迎え、日本の医療は治療に加え、予防医学、健康増進を重要視する方針へシフトしています。それに伴い看護に求められる役割も拡大し、保健師として地域の健康を守る、養護教諭として学校で子どもたちを指導するなど、病院に限らず多様な現場での活動・連携が求められています。本学部では医学的な知識・技術、次代の看護師に必要とされる多職種との連携やコミュニケーション力を養い、高い専門性を持つ看護師の輩出を目指しています。

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看護学部看護学科

およそ半年に及ぶ領域実習で看護と｢人｣への理解を深めます

1年前期での基礎看護実習Ⅰ、２年後期の基礎看護実習Ⅱに加え、領域実習を行い、臨床の現状を知り、専門領域での知識・技能を磨いてきます。その土台にあるのは、患者様に寄り添う、人としてあり方、生命の尊厳を意識した看護観です。

領域実習については、次のように行います。
〇母性看護学実習　産科病棟など　3年後期　2週間
〇小児看護学実習　小児病棟や保育所（園）など　2年前期･3年後期　1週間･2週間
〇成人看護学実習　各医療機関　3年後期　3週間
〇老年看護実習　　病院や高齢者施設　3年後期　3週間
〇精神看護学実習　精神科病院など　3年後期　3週間
〇公衆衛生看護学実習　学校や保健所･保健センター、企業　4年夏から秋　全5週間
〇地域･在宅看護論実習　訪問看護ステーション･地域包括支援センターなど　1年後期･3年後期
　1週間･2週間
〇緩和ケア実習　ホスピス病院　4年前期　1週間

実習先一覧（2024年度実績）
岐阜大学医学部附属病院　岐阜県総合医療センター　長良医療センター　岐阜市民病院　羽島市民病院　岐阜赤十字病院　江南厚生病院　大垣市民病院　岐阜病院　大垣病院　各務原病院　名古屋市立大学病院　名古屋医療センター　一宮市立市民病院　藤田医科大学ばんたね病院　西濃厚生病院　あそかビハーラ病院　岐阜市立保育所（園）　訪問看護ステーションやすらぎ　岐阜赤十字訪問看護ステーション　岐阜市地域包括支援センター 　羽島市地域包括支援センター　岐阜県内保健所・保健センター　株式会社ブリヂストン関工場　ほか

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人文学部

AI時代に人間と文化を学び、多様性と寛容性を力にする

人文学とは、「人間」と「文化」を学ぶ学問です。AI時代にこそ、「人間だけができることは何か」という問いが社会の中心的な課題となります。それこそが、人文学のテーマです。「英語英米文化専攻」「日本語日本文化専攻」「歴史地理専攻」の３専攻を通して、文化的背景の異なる人々との対話力を育て、その背景にある言語、文化、歴史、地理に対する深い洞察力を伸ばしていきます。これからの多文化共生社会で活躍できる、真の教養人を養成します。

〇英語英米文化専攻
〇日本語日本文化専攻
〇歴史地理専攻　　の3専攻を設けます。

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人文学部人文学科　2025年4月設置

学びの特色：DXで人間を学びます／多様な社会に直結する学びです

DXで人間を学ぶ－データ分析の力は実社会でも役立ちます
人文学の研究は、フィールドワークや文献調査などによって集めたデータを分析することで問題の解明に取り組みます。文字資料や文学作品を読んで気づいたことや、現地を訪れて見聞きしたことなどをデータとして蓄積し整理して、事実と根拠に基づいて説得力のある結論を導き出していきます。データを用いて現状を俯瞰し多角的・多面的に考える力は、実社会でも役立ちます。「データサイエンス」（3専攻共通）については、全学部共通科目で基礎を学んだ後、
人文学部では２つの専門授業を設けています。「データサイエンス（ことば）」では、会話や文章を計量的に分析します。「データサイエンス（地理空間）」では、地域の動態を時間的・空間的に分析します。

多様な社会に直結する学び－体験的に学ぶプログラムで多様性についての理解を深めます
異なる文化的背景を持つ人々が共生する多文化の中にあっては、違う習慣・価値観・歴史・宗教などを互いに理解しようとする異文化理解に根差した多様性への対応力が求められます。「異文化論入門」（３専攻共通）のほか、「多文化社会論」（歴史地理専攻）、「比較文化」（日本語日本文化専攻）、「アメリカ文化研究」（英語英米文化専攻）などの専門科目とともに、体験的に学ぶ海外渡航・国内研修プログラムや演習科目をとおして、多様性について理解を深めていきます。※これらのプログラムは、希望者全員に大学が費用のサポート（奨学金）をします。

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人文学部人文学科　2025年4月設置英語英米文化専攻

幅広い業界で活かせる英語の力

業種分野を問わず、AIの最先端技術を社会で実装する中で欠かせないのが、コミュニケーションの理解です。そのために役立つ学問が言語学や文学、メディア学、地域研究など人文学的な領域です。英語英米文化専攻では実用的英語運用能力を磨きながら、人間のコミュニケーションを深く理解し、生涯役立つ専門性を身につけます。英語運用能力は基礎から応用までレベル別少人数クラスで、どのレベルからも無理なく段階的に力を伸ばしていきます。All Englishクラスを選択すれば、英語だけを使い、日本にいながら海外と同じ環境で学びに没頭できます。発音やディスカッションなど実用性に磨きをかける一方、人文学的な領域を深め、多様な舞台でコミュニケーションを実践できる力を育てます。

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人文学部人文学科　2025年4月設置日本語日本文化専攻

多様化するキャリア形成に、新たな価値を創造する学び

人間には、AIには真似できない感性や視点があります。人々は、地域の風土のなかで五感を研ぎ澄ましながら、多様な芸術・文学・ことば（方言）を生み出してきました。日本もその例外ではありません。実は、これらの形となって立ち現れた文化の背後には、長い歴史のなかで育まれた、普段私たちが意識することのない「見えない文化」があるのです。日本語日本文化専攻では、「地域の伝統文化を体験する」「小説の舞台となっている岐阜の地を訪れる」「岐阜の方言を調査する」等のフィールドワークを行うとともに、日本文化・文学、日本語、さらに「外国語としての日本語」についての学びを深めます。今、日本語日本文化を専攻することは、単に言語を学ぶだけでなく、自身が育った日本の、豊かな文化を深く理解することを意味します。日本語日本文化の知識は、多様化する現代のキャリア形成において新たな価値を創造する人材として不可欠です。

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人文学部人文学科　2025年4月設置歴史地理専攻

時空を超えた学びから、現代の課題に挑む学び

AIや仮想空間の新しい議論は「人間とは何か」という問いにつながります。そのヒントは、未来に目を向けるだけでなく人間が積み重ねてきた知恵の蓄積、すなわち歴史と文化にこそあります。新しい技術の時代には、歴史学と地理学の知見が必要とされています。キャリア形成のため、現実社会を生き抜くための専門性になります。歴史地理専攻では、歴史学と地理学の二つの学問分野を中心に学んでいきます。歴史学では、さまざまな史資料に基づいて東海地方や日本、さらには世界の国々や地域の歴史について理解を深めます。地理学では、特定の場所や空間に焦点を当て、人間の生活や活動について考察します。このように、歴史地理専攻では現代社会と人間について、時間と空間とのかかわりから学ぶことができます。

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岐阜女子大学
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デジタルアーカイブコーディネーター、DX・メタバース・ドローン、 司書、学芸員、保育士、幼稚園教諭、小・中・高等学校教諭、 インテリアコ－ディネ－ター、建築士、管理栄養士をめざす！

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オープン
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サマーオープンキャンパスを開催します♪
・日時：7月13日(日）・27日（日）、8月3日（日）・17日（日） ・会場：岐阜女子大学 ・内容：体験授業11：00～12：30（受付10：00～）、個別入試...

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『人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>分野』学部・学科・コース

家政学部

家政学部

現場で活きる実践力を養い、幅広く活躍できる建築業界・インテリア業界のスペシャリスト、衣・食・住に関する知識と技術を身につけた家庭科教員、複数の資格を取得しさまざまな分野で活躍できる管理栄養士を養成します。

・生活科学科　建築デザイン専攻　【建築スペースデザインコース／インテリア・プロダクトデザインコース】
　　　　　　　　　生活科学専攻　【家庭科教員養成】
・健康栄養学科　【管理栄養士養成課程】

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〈目指せる資格〉

一級建築士｜二級建築士｜商業施設士｜インテリアプランナー｜福祉住環境コーディネーター｜キッチンスペシャリスト｜インテリア設計士｜色彩検定｜インテリアコーディネーター｜宅地建物取引士｜秘書検定｜栄養士｜管理栄養士｜製菓衛生師｜食品衛生管理者｜食品衛生監視員｜家庭料理技能検定®（料検）｜カラーコーディネーター検定試験｜健康運動指導士｜健康運動実践指導者｜小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜栄養教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員｜登録販売者

家政学部健康栄養学科

家政学部　健康栄養学科

管理栄養士を主軸とし、+αとなる多種多様な資格を組合せ、教育、医療、健康、スポーツ、食ビジネスなど、現代社会のさまざまな分野で活躍できる管理栄養士を養成します。
臨地実習では病院、学校、福祉施設、保健所・保健センターから複数の分野を選択して実習を行うことができ、仕事への理解が深まり、進路選びの参考になります。
さらに、1年次からの対策授業や勉強会、模擬試験の実施で効果的な学修を実施し、国家試験合格を強力にサポートします。

◇学生主体のプロジェクトを通して実践力を身につけます
食と健康から地域社会に貢献できる管理栄養士をめざし、学生主体の実践活動EAT&スマイルプロジェクトを行っています。健康・医療分野、子ども食育分野、菜園分野、ミニ懐石分野、食品開発分野にわかれ、食についてさまざまな側面から学びを深めます。

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〈目指せる資格〉

栄養士｜管理栄養士｜製菓衛生師｜食品衛生管理者｜食品衛生監視員｜健康運動実践指導者｜小学校教諭免許状｜栄養教諭一種免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜登録販売者

家政学部生活科学科

インテリアコーディネーター、建築士、家庭科教員を養成

生活科学科
・建築デザイン専攻
　　【建築スペースデザインコース】
　　【インテリア・プロダクトデザインコース】
・生活科学専攻（家庭科教員養成）

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〈目指せる資格〉

一級建築士｜二級建築士｜商業施設士｜インテリアプランナー｜キッチンスペシャリスト｜インテリア設計士｜色彩検定｜インテリアコーディネーター｜宅地建物取引士｜秘書検定｜製菓衛生師｜家庭料理技能検定®（料検）｜小学校教諭免許状｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員

家政学部生活科学科生活科学専攻

家政学部　生活科学科　生活科学専攻

洋裁・和裁の実技指導ができる技術と食育などの食の専門知識を身につけ、生活全領域の高い専門性を修得した中学・高等学校の家庭科教員を養成します。さらに小学校教員免許をあわせて取得し、小学校から高等学校までの幅広い知識と技術をもった家庭科教員をめざします。

◇岐阜県の高等学校では家庭科教員の35％が本学の卒業生！
現在岐阜県の高等学校で活躍している家庭科教員の 35％は岐阜女子大学の卒業生です。中学校、高等学校の家庭科教諭一種免許状を取得することができ、中学校教諭（家庭）をめざすとともに、小学校教諭一種免許状の取得も可能です。被服分野が学べる大学が少ない中で「縫う力」を育てることができます。

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〈目指せる資格〉

色彩検定｜秘書検定｜製菓衛生師｜家庭料理技能検定®（料検）｜小学校教諭免許状｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員

家政学部生活科学科建築デザイン専攻

家政学部　生活科学科　建築デザイン専攻

「建築スペースデザインコース」と「インテリア・プロダクトデザインコース」の2コースがあり、どちらも在学中のインテリアコーディネーターや宅地建物取引士などの資格取得と、卒業年次の1・2級建築士合格をめざします。
また、教室で学んだ理論を確かな実践力へと高めていくために、新しい建物を一から自分たちの手で作り上げる建築工事プロジェクトを実施しています。これまでに「実習棟の建設」や「読み聞かせ絵本館」、災害支援施設をキーワードに、断水時・停電時にも使用できる災害時浴室棟「五右衛門風呂」を完成させました。

◇在学中に５つの資格取得を支援
建築やインテリア業界で活躍するために住宅産業で役立つ５つの資格（インテリアコーディネーター、宅地建物取引士、福祉住環境コーディネーター、キッチンスペシャリスト、カラーコーディネーター）を取得できるようカリキュラムを設定しています。授業以外でも受験対策講座などを開設し、資格取得を全面的にバックアップしています。

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〈目指せる資格〉

一級建築士｜二級建築士｜商業施設士｜インテリアプランナー｜福祉住環境コーディネーター｜キッチンスペシャリスト｜インテリア設計士｜色彩検定｜インテリアコーディネーター｜宅地建物取引士｜カラーコーディネーター検定試験｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員

文化創造学部

文化創造学部

文化創造学部　文化創造学科には、デジタルアーカイブ専攻、文化創造学専攻、初等教育学専攻の3専攻があります。
デジタルアーカイブ専攻ではデジタルに強みを持ち、専門的で即戦力となる人材を育成します。
書道専修、観光専修の2専修からなる文化創造学専攻では、それぞれの専門性を活かし実践力のある人材を育成します。
初等教育学専攻では体験的な学びを通して、専門性の高い実践力のある保育者や教育者を養成します。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員｜ピアヘルパー｜総合旅行業務取扱管理者｜国内旅行業務取扱管理者

文化創造学部文化創造学科

司書、学芸員、デジタル・アーキビストや複数教員免許取得をめざす

文化創造学部　文化創造学科
・デジタルアーカイブ専攻（デジタルアーキビスト／図書館司書／博物館学芸員／メタバース・ドローン利活用）
・文化創造学専攻【書道専修／観光専修】
・初等教育学専攻【子ども発達専修／学校教育専修】

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員｜総合旅行業務取扱管理者｜国内旅行業務取扱管理者

文化創造学部文化創造学科初等教育学専攻（子ども発達専修）

文化創造学部　文化創造学科　初等教育学専攻（子ども発達専修）

保育の学習だけにとどまらず、小学校課程の学習を併せて修得するカリキュラムを組んでいます。それにより現代の教育問題にも対応でき、幼小連携教育に力を発揮する専門性の高い保育者を養成します。1年生の前期は「幼稚園の現場」を参観し幼児とふれ合い、後期には「保育所の現場」を体験。1年次から始まる実習で、現場に強い実践力を体験で修得します。
★2024年度 保育士+幼稚園教諭免許状の取得者92%
★2024年度 保育士、幼稚園教諭+小・中・高等学校教諭免許状の取得者多数！

【主専門・副専門システム】
子ども発達専修のある文化創造学部では『主専門・副専門システム』があります。
これは、自分が所属する「主専門（子ども発達専修）」とは別に、興味ある「副専門(他専攻・専修）」の科目も自由に組み合わせ、主専門と並行して履修できるシステムです。主とする専門能力に副専門の知識や技術をプラスすることで、複数の資格が取得でき付加価値が生まれ、就職の幅が広がります。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員｜ピアヘルパー

文化創造学部文化創造学科初等教育学専攻（学校教育専修）

文化創造学部　文化創造学科　初等教育学専攻（学校教育専修）

【学校教育専修】
進路に応じた幼稚園から小学校・中学校・高等学校までの複数の免許状を取得することで、学校段階に応じた子どもの長期的な発達を理解し、学校間の連携問題をはじめ、教育の現代的な課題に対応できる力を養います。1年次から教育理論の修得と学校体験学習や実習を重ね、実践力を養います。
★2024年度 小・中・高等学校　教員免許状取得者100%
★2024年度幼稚園、中・高等学校の２教科の教員免許状取得者も複数人あり！

◇大学独自の筆記試験対策で、採用試験に挑む
毎週の授業に組み込まれている、大学独自の模擬試験問題で1年次から学力を積み上げます。さらに、各県の採用試験問題を分析した教員が採用試験対策にあたります。小論文や実技対策も個別で指導を受けることができます。

【主専門・副専門システム】
学校教育専修のある文化創造学部では『主専門・副専門システム』があります。
これは、自分が所属する「主専門（学校教育専修）」とは別に、興味ある「副専門(他専攻・専修）」の科目も自由に組み合わせ、主専門と並行して履修できるシステムです。主とする専門能力に副専門の知識や技術をプラスすることで、複数の資格が取得でき付加価値が生まれ、就職の幅が広がります。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員

文化創造学部文化創造学科 文化創造学専攻（書道専修、観光専修）

文化創造学部　文化創造学科　文化創造学専攻（書道専修／観光専修）

【書道専修】
書道の書体・表現方法、書写指導を学び、文字・篆刻（てんこく）・水墨画など書道の全分野の専門技術を修得。書道の高等学校教員だけでなく、幼稚園・小学校・中学校でも書道・書写教育のできる教員を養成します。また提携校である中国美術学院への研修旅行・留学など、トップレベルの書を学ぶ機会も設けています。
また、国語の中学校・高等学校教員や、外国人に日本語を教える教員をめざします。

◇在学生複数名が日展に入選
書道専修の学生が日本美術展覧会に出展し、令和6年度は2名が、令和5年度は在学生５名が入選しました。令和6年度書部門では8,662点の出品があり、入選率は12％と難関です。学生同士が切磋琢磨し合い取り組むことで、日々の鍛錬が教育・文化継承につながります。

【観光専修】
旅行業務取扱管理者の資格や文化財保護、著作権などに関するデジタルアーカイブの知識やDX 技術を身につけます。地域観光資源の情報発信に必要なコンテンツ作成、ドローンによる空撮、VR やARなどの技術を学び、卒業後は地域に貢献できる公務員をめざします。
また、中学・高校英語科教員免許だけでなく、観光に関する資格や教材開発に関する技術を取得し、地域文化教育に貢献できる人材をめざすこともできます。

◇各観光地を訪れ、実践することで楽しく学ぶ
観光専修では、各観光資源地の支援により岐阜県内外（沖縄・長野・奈良・岐阜の高山、笠松など）に観光学習の拠点を設けています。各観光実践地では地産品の商品化、アーカイブ、世界遺産「白川郷」の伝統文化の理解など、実践を伴う多彩な学修を行っています。

【主専門・副専門システム】
書道専修、観光専修のある文化創造学部では『主専門・副専門システム』があります。
これは、自分が所属する「主専門(書道専修または観光専修）」とは別に、興味ある「副専門（他専攻・専修）」の科目も自由に組み合わせ、主専門と並行して履修できるシステムです。主とする専門能力に副専門の知識や技術をプラスすることで、複数の資格が取得でき付加価値が生まれ、就職の幅が広がります。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員｜総合旅行業務取扱管理者｜国内旅行業務取扱管理者

文化創造学部文化創造学科デジタルアーカイブ専攻

デジタルアーカイブ専攻

◇メタバースやドローンなど先端技術が身につきます
デジタル社会が進化し続けている中、必要な知識や技術はいち早く大学の学びに取り入れています。メタバースやドローンの活用なども授業の中で具体的に学べます。

◇図書館司書の学び
昔の記録を現在に伝え、現在の記録を未来に伝えながら文化、社会の発展に寄与する図書館を支えるのが図書館司書という専門職です。
本学では、図書館司書の資格が取得できるとともに、デジタルアーキビストの資格を取得することができます。
つまり、これからの図書館司書に求められる次のような能力を身につけることができます。○所蔵している資料を適切にデジタル化する能力○最初からデジタルで作成された信頼性の高い資料を収集する能力○デジタル化された資料を利用者のニーズに合わせて提供する能力　○地域独自の情報資源を活用可能な形でデジタル発信する能力。

◇博物館学芸員の学び
これからの博物館で必要なデジタルアーカイブに関する企画・開発・運用ができる学修を行っています。博物館学芸員とデジタルアーキビストの学修をすることで、実物資料だけでなく、デジタル資料の取り扱いと、展示やウェブサイトでの活用ができる博物館学芸員として活躍ができます。

◇デジタルアーキビストの学び
デジタルアーキビストは情報社会が求める文化情報管理のプロフェッショナルです。
デジタル化についての知識と技術を学ぶだけでなく、著作権やプライバシーなどに配慮した、文化資料の記録･保存･管理を実践的に学びます。

◇ドローンやメタバースの学び
ドローンは操縦スキルを身につけるだけでなく、大学の学びに連携させ今後の利活用法についても学修します。
2022年からはメタバースを構築。大学内だけでなく岐阜県下呂市や沖縄県などの観光地も再現しています。今後はAIを利用した観光客のニーズにあった観光情報を発信していきます。

【主専門・副専門システム】
デジタルアーカイブ専攻のある文化創造学部では『主専門・副専門システム』があります。
これは、自分が所属する「主専門（デジタルアーカイブ専攻）」とは別に、興味ある「副専門（他専攻・専修）」の科目も自由に組み合わせ、主専門と並行して履修できるシステムです。主とする専門能力に副専門の知識や技術をプラスすることで、複数の資格が取得でき付加価値が生まれ、就職の幅が広がります。

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〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜司書｜学校図書館司書教諭免許状｜学芸員｜総合旅行業務取扱管理者｜国内旅行業務取扱管理者

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受け継がれる、凛としたしなやかさ。

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屋内多目的グラウンド「Ailes bleues（エール・ブルー）」完成！
　東海学院大学では、これまで野球等課外活動を主として多目的に利用していた屋外グラウンドを、より快適で幅広く活用できる施設とするため全面改装し、「屋内多目的グラウ...

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『人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>分野』学部・学科・コース

人間関係学部

心理学科・子ども発達学科

【心理学科】
極める心理
極める救急救命
極める言語聴覚

【子ども発達学科】
極める小・中学校教育
極める幼児教育・保育
極める特別支援教育

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〈目指せる資格〉

レクリエーション・インストラクター｜小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜特別支援学校教諭一種免許状｜学校図書館司書教諭免許状｜臨床心理士｜認定心理士｜公認心理師（国）｜言語聴覚士｜救急救命士｜消防官（消防吏員）

人間関係学部心理学科

将来に合わせた3つの柱から選択して学ぶ。

【極める心理】
心理学の基礎・研究方法をじっくり学び、心理職に必要な知識と技術を修得します。

【極める救急救命】
国家資格取得と公務員採用試験合格を目標とし、幅広い科目を学びます。

【極める言語聴覚】
音声・言語・聴覚・嚥下についての知識と技術をしっかりと身につけます。

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〈目指せる資格〉

レクリエーション・インストラクター｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜学校図書館司書教諭免許状｜臨床心理士｜認定心理士｜公認心理師（国）｜言語聴覚士｜救急救命士｜消防官（消防吏員）

人間関係学部心理学科心理

心理学の基礎・研究方法をじっくり学び、心理職に必要な知識と技術を修得します。

保健医療、福祉、教育などの分野において心理学に関する専門的知識や技術をもって、相談や助言などを行う公認心理師。本学では理論的および実践的な学習を組み合わせ、心の専門家として人々を支援できる人材を育成します。

【公認心理師としての知識と技術を身につける】
基礎から実践まで、少人数クラスできめ細やかな指導を行います。実習・演習では、心理的支援が必要とされる具体的な場面を想定したロールプレイングや事例検討などを行います。

【より高い専門性を育むカリキュラム】
岐阜県内の私立大学で唯一、学部から大学院（公認心理師養成課程設置大学・大学院/臨床心理士養成第1種指定大学院）までの一貫した心理学教育により、臨床心理士・公認心理師を多数輩出。こうした実績を有するスタッフから、より高い専門的な教育を受けることができます。

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〈目指せる資格〉

レクリエーション・インストラクター｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状｜学校図書館司書教諭免許状｜臨床心理士｜認定心理士｜公認心理師（国）

人間関係学部心理学科救急救命

国家資格取得と公務員採用試験合格を目標とし、幅広い科目を学びます。

搬送中の傷病者に対して医師の指示のもと救急救命処置を行う救急救命士。医師や救急救命士による講義、救急現場を想定したシミュレーション実習を繰り返し、現場で必要なスキルと的確な判断力を養います。

【救急医療の現場で行う実習で知識と技術を養う】
消防機関や医療機関における実習は、救急救命士や医師及び看護師等の業務を学ぶ貴重な機会となります。

【県内唯一の救急救命士を目指せるカリキュラム】
本学は岐阜県内で唯一の救急救命士を養成する4年制大学です。国家資格の取得に向け、最大限の教育効果を上げるため、カリキュラムと公務員採用試験を見据えた対策に力を入れています。

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〈目指せる資格〉

認定心理士｜救急救命士｜消防官（消防吏員）

人間関係学部心理学科言語聴覚

音声・言語・聴覚・嚥下についての知識と技術をしっかりと身につけます。

言語聴覚士は、ことばに障害のある方のこころに寄り添い、豊かなコミュニケーションを目指して支援を行う専門職です。臨床と教育の両面にわたる充実したカリキュラムを展開し、人間力と知識を兼ね備えた人材を育て、地域医療の中核を担う言語聴覚士を輩出しています。

【コミュニケーション能力と協調性を備えた人材育成】
高いコミュニケーション能力と協調性を備え、障害と向き合う幅広い年齢層の人々に寄り添い、生涯にわたり研鑽を積む使命感をもったプロフェッショナルの育成を目標としています。

【臨床実習を通して、現場で役立つ実践力を修得】
臨床の現場で活躍する言語聴覚士のもと、医療機関や各種施設において充実した臨床実習を体験。多職種の連携により実現するチーム医療の実践を肌で感じることができます。

【国家試験合格に直結したカリキュラムを作成】
幅広い心理学の知識と医学的教育を基盤に専門科目を学び、多岐にわたる進路選択に備えます。そのために多くの実習を導入し、高度な知識が身につくカリキュラムを作成しています。

【医療機関・福祉施設・学校教育など多彩な就職先】
多くの医療機関から求人が寄せられており、本人の希望や適性にあわせた卒業後の進路設計が可能です。医療機関以外に、福祉分野へ進む例なども見られます。

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〈目指せる資格〉

認定心理士｜言語聴覚士

人間関係学部子ども発達学科

人間関係学部子ども発達学科小・中学校教育

人間関係学部子ども発達学科保育

人間関係学部子ども発達学科特別支援教育

健康福祉学部

健康福祉学部総合福祉学科

健康福祉学部総合福祉学科社会福祉・精神保健福祉・介護福祉

健康福祉学部総合福祉学科臨床工学

健康福祉学部総合福祉学科社会スポーツ

健康福祉学部医療栄養学科

健康福祉学部医療栄養学科栄養

健康福祉学部医療栄養学科管理栄養

健康福祉学部医療栄養学科臨床検査

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社会福祉士、精神保健福祉士、介護福祉士、保育士、幼稚園教諭、 小学校教諭を養成する、県内唯一の福祉の総合大学です。

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地域共創学部地域子ども教育学科幼児教育・保育専攻

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地域共創学部地域経営学科観光ビジネス科目群

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「違いを共に生きる」の理念のもと次代を生き抜く力を育む

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星が丘キャンパスの学びのクロスオーバー
2026年4月、学びを超え、可能性を広げる学びのクロスオーバーがスタート！交流文化学部とビジネス学部が連携し、学部の枠を超えた学びの機会を提供するのが「クロスオ...

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『人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>分野』学部・学科・コース

文学部

文学部国文学科

日本の文学や国語学・中国文学を広く学び、創造的思考力を磨きます

日本の古典文学、近・現代文学、国語学、中国文学を中心に学びます。文章表現力を鍛え、論理的な意見を組み立てる力を磨き、課題の発見から解決に至るまでを自分自身で導き出せる人材の育成をめざします。将来は、国語科教員をはじめ、公務員、一般企業など幅広い分野での活躍が期待されています。

■国文学科の特色
１．国文学の基礎から専門科目まで選択肢を広げる幅広い学び
国文学を学ぶ上で必要な基礎を徹底的に学修。基礎をしっかり学んだ上で、専門的な授業・ゼミで学ぶことにより、文学に対する理解をさらに深めることができます。

２．教員志望者への学科独自の実践科目の充実
中学・高校での現場経験が豊富な教員たちが、丁寧な指導をおこなっています。教育現場で必要なスキルを身につけることで、即戦力となる教員を養成します。

３．興味・関心に合わせた少人数かつ多彩なゼミナール
本当に学びたい領域の専門性を深めることができるように、10のゼミを用意。学生それぞれの自主性を尊重しながら活発に意見交換し、批評的思考力を高め合っています。

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人間情報学部

人間情報学部人間情報学科

AIと共存する情報社会を創造する「AI」と「人の心」に加え、その礎である「数学」の学びと、「数学・情報教員」の育成を強化します

アプリやAIの開発、ビッグデータの活用など、情報に関わるさまざまな技術・手法が生み出されていますが、最後にそれを使うのは人間です。「人は何を求めているのか」「人にとって使いやすく快適かつ安全なテクノロジーとは？」こうした心の動きを理解した情報技術の開発が、これからの情報社会には欠かせません。人間情報学科では、それらの開発の原点となる知識である「数学」と、受け手である「人の心」、そして情報を駆使する「技術」を併せて学べると共に、それぞれを専門的に深められるよう、『感性工学専攻』と『データサイエンス専攻』に加えて、2026年度より『数学・情報教員養成専攻*』を新設します。*仮称・構想中

■人間情報学科の特色
１．文理の枠を超えた文理融合型教育カリキュラム
文系の側面の強い心理学に関する学びと、理系の側面の強い情報学の学びの両方を設置。文理の枠を超えた教育プログラムを提供します。

２．最先端の施設・設備が充実
AI、IoT、ビッグデータなどの最新の情報学と、心理学や統計学などの人の心を分析する学びを追究するため、最先端の施設・設備を充実させています。

３．「数学」と「情報」の教員免許状ダブル取得が可能
中学・高等学校教諭免許状（一種、数学）と高等学校教諭免許状（一種、情報）を取得可能。「数学」と「情報」の免許状を取得することで、学校現場で教員としての活躍の機会が広がります。

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人間情報学部人間情報学科感性工学専攻

人に寄り添ったデザイン的発想やモノづくりを追究

感性を重視し、人に寄り添ったデザイン的発想やモノづくりについて学び、人にやさしいシステムやソフトウェア、情報サービス・製品、ユニバーサルデザインを取り入れた都市空間などを生み出せる人材を育成します。4年間を通して、感性工学に関する専門知識・技術だけでなく、コミュニケーション力、企画力、調査力、評価力など、実践的なスキルを修得。誰もが使いやすいホームページを制作するWEBデザイナー、快適なインフラを支えるアプリケーションエンジニアなど、豊かなデジタルライフを提案・創造する人材として活躍できる力を養います。

■感性デザイン工学コース
人の感性とユニバーサルデザインの観点より、ユーザーの多様性に配慮し、人にやさしく安全で豊かなデジタルライフを提案、創造できる知識やスキルを身につけることで、これからの持続可能な社会に貢献できる力を養います。

■AI・情報システムコース
AI・IoT・ビッグデータ・ロボットなどの技術を活用し、快適な情報環境の提供、効率的な業務推進のためのアプリやシステムを構築する力を身につけ、仮想空間と現実空間が高度に融合した社会の実現に貢献するための知識やスキルを学びます。

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人間情報学部人間情報学科データサイエンス専攻

人の心からビジネスまでをデータで分析・考察

人、情報、それぞれの分野を対象に、心理的・生理的な測定技術と統計に基づくデータ分析法について学び、ビッグデータ、マーケティング、心理実験など、データサイエンスの知識・技術を駆使し、AI時代の情報社会を切り拓くスペシャリストを育成します。4年間の学びの先にあるのは、人間の行動や思考を心理学の視点で考察する力や、データを収集・解析し、企画や戦略を立案・実行できるスキルの修得。さまざまなデータから価値を創出するデータサイエンティストや、人々が暮らしやすい社会の実現に貢献できる人材として活躍できる力を養います。

■心理科学コース
人の性質を、心理学を中心とする実験手法を用いて測定・評価・可視化することに加え、人々が暮らしやすい情報社会の実現をめざして、データに基づく科学的な立場から計画・企画を立案するための力を身につけます。

■データ活用コース
社会のさまざまなサービスに対して、統計学を中心とするデータ分析や行動学、バイオメカニクスなどの知識を活用し、問題・課題の明確化とその解決を図るための力を身につけ、新たなサービスを立案できるスキルを学びます。

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人間情報学部人間情報学科数学・情報教員養成専攻

先進的な学校教育に貢献できる数学・情報教員を育成

テクノロジーの大幅な技術革新によって、AIやデータの活用は暮らしやビジネス社会において必要不可欠になっています。これらの知識を深めるための基礎となるのが「数学」であり、それらを開発するためのコンピュータ構造やプログラミング言語、情報デザインの基礎となるのが「情報」の知識です。そこで2026年4月、数学・情報教員養成専攻を新設。学生自身が「数学」と「情報」に詳しくなるのと同時に、数学の楽しさや奥深さ、広がりを伝えられる「数学教員」、2022年度から高校で「情報Ⅰ」の科目が必修となったことに伴い社会的な要請が高まっている「情報教員」を育成することを目的としています。

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心理学部

心理学部心理学科

4つの専門領域から“人のこころ”にアプローチ。心理学の学びを通して、実社会で活かせる力を身につけます。

人の心をさまざまな角度から捉えるために、「生理・認知」「社会」「発達」「臨床」の4領域を学びます。専門的な実験・実習において高度な心理学研究をおこなうことを通して、ものごとを論理的に考え、他者に的確に伝えたり、他者と協働したりする力などを身につけ、実社会で活躍できる人材を育成します。

■心理学科の特色
１．4つの専門領域で、心理学の基礎を網羅
幅広い専門知識を身につけるため、コース分けはおこなわず、4領域を総合的に学びます。基礎教育に対しても、専任教員が手厚くフォローしています。

２．心理学研究を通じ、実社会で役立つ力を高める
データに基づいて論理的に考えられる人になるよう、適切なデータ収集や分析の方法を学びます。さらに研究成果をレポート・論文にまとめ、プレゼンテーションします。

３．脳波測定室や行動観察室など実験・実習設備が充実
脳波を測定するシールドルームや機器、人の行動観察をする実習室などの設備が充実しているため、さまざまな心理学研究が実施できます。

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創造表現学部

創造表現学部創造表現学科

創造表現学部創造表現学科創作表現専攻

豊かな感性と表現力で“創造的作品”を生む。人の心を動かす“表現のエキスパート”に

自分の思いを自分の力で表現できることは、創作活動をはじめ、多様な人とのコミュニケーションなど社会のあらゆる場面で大きな強みとなります。創作表現専攻では、理論と実践の両面から“表現”を学び、発想力、描写力、そして独創性を身につけます。経験豊富な専門家がオリジナリティあふれる授業を展開。一人ひとりの個性が発揮できるよう指導します。プロの作家やライターをめざすだけではなく、豊かな表現力で人の心を動かすことができる“表現のエキスパート”として、多分野での活躍が期待されます。

■創作表現専攻の特色
１．第一線で活躍する作家やクリエイターによる講義や直接指導
作家、評論家、漫画家、演劇人、ノンフィクションライター、編集者など、第一線で活躍するプロフェッショナルが教壇に立ちます。

２．理論的な学びと実践的な創作表現で身につく豊かな表現力
文芸創作に関連する幅広い領域を総合的かつ体系的に学修。理論的な学びと実践的な創作表現を組み合わせ、独創性や芸術性、表現力、創造力を伸ばします。

３．文芸創作指導の高度なノウハウを活用した専門性の高い指導
前身の学科から積み重ねた25年以上の歴史があり、文芸創作の指導に関するノウハウを蓄積。知識と経験豊富な教員が、的確で専門性の高い指導をします。

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創造表現学部創造表現学科メディアプロデュース専攻

変化の激しい情報社会においてメディアの特性を正しく理解。適切な形と方法で情報発信するための理論・表現方法を学びます

デジタル化に伴って多様化が進むメディアの特性を理解し、社会に対し適切な情報発信ができる人材の育成をめざします。情報過多と言われる昨今ですが、正しい事実を把握する調査力、社会的価値のある情報を見極める分析力、ニーズを捉える企画力、わかりやすく伝えるための表現力、これらの力を総合的に身につけます。3年次からは卒業後の進路を見据えた専門分野のゼミに所属し、知識と表現力を積み上げることで、メディア業界で活躍するエキスパートをめざします。

■メディアプロデュース専攻の特色
１．多様な学問領域からメディアの専門知識を身につける
映像理論、デザイン、メディアアート、社会学、メディア心理など、メディアを研究対象とする多様な学問領域からゼミを選択し、専門知識を身につけます。

２．民間企業や行政機関と連携した調査・企画・制作の実践的な学び
メディア関連の民間企業や地域行政機関と連携し、商品企画やパッケージ・広告デザインの開発などテーマに合わせて調査・企画・制作を実践的に学ぶことができます。

３．メディア業界で活躍するプロフェッショナルによる講義
スタジオやクリエイティブスペースなど充実した設備を活用し、映画監督、脚本家、カメラマンなどメディア業界で活躍するプロフェッショナルが講義を担当。

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健康医療科学部

健康医療科学部医療貢献学科

健康医療科学部医療貢献学科言語聴覚学専攻

言語聴覚学に関する知識と技能を1年次から4年次にかけて段階的に学び、国家資格である“言語聴覚士”の資格取得をめざします

ことばや聴こえに障がいのある方を支援する言語聴覚士の資格取得を目標とし、コミュニケーション障害学、医学、心理学、言語学などを学び、専門性と科学的思考力を身につけます。人の痛みに共感し、共に歩めるやさしさや、障がいのある方と社会の間に立ち、障がいへの理解を深め、環境を改善していく強い心、その両面を兼ね備えたコミュニケーション障害学のスペシャリストを育成します。

■言語聴覚学専攻の特色
１．「言語聴覚士」の国家試験受験資格が取得可能
ことばや聴こえの障がいを的確に判断し、訓練計画を立て、言語的コミュニケーション能力の改善を図る言語聴覚士の国家試験受験資格が卒業と同時に得られます。

２．言語聴覚士、医師、音響・言語学者らによる専門教育
言語聴覚士、医師の他、音響学、言語学や心理学などの専門家も講義を担当。生きた知識や技能を修得できます。新しい評価方法、訓練方法の開発にも挑める人材を育成します。

３．全国52施設の実習先で高い臨床能力と人間性を養う
愛知淑徳大学クリニックの他、全国各地の医療機関とネットワークを結んでいます。現場で役立つ知識や技術修得のため、医療機関などでの体験、見学、実習を実施しています。

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健康医療科学部医療貢献学科視覚科学専攻

すぐれた技術、科学的思考力を身につけ、“見る”をサポートする視能訓練士へ

「視能訓練士」は、眼や見え方に関するさまざまな症状の検査・評価をおこなう他、弱視や斜視の訓練に携わるなど、視覚障がいのある方を支えるスペシャリストです。本専攻では国家資格取得をめざし、知識・技能を修得するだけでなく、新たな検査や訓練方法を研究するための科学的思考を養い、この分野をリードできる人材を育成します。

■視覚科学専攻の特色
１．「視能訓練士」の国家試験受験資格が取得可能
卒業と同時に視能訓練士の国家試験受験資格が得られます。超高齢社会を迎え、視能訓練士の需要はますます高まり、チーム医療の一員として活躍の場も広がっています。

２．「見る」ということを科学的に学ぶ
医学的な知識だけでなく、「見る」仕組みを解明する視覚科学系の心理学科目も学修。自然科学に基づいた理論的な思考力を養い、この分野をリードできる人材を育成します。

３．多くのエキスパートから生きた知識を修得
眼科医、視能訓練士、生理学者、心理学者などの専門家が授業を担当。毎年12月には東海視能訓練士研究会を主催するなど、現場の声から学べる機会も豊富に用意しています。

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健康医療科学部医療貢献学科理学療法学専攻

小児から高齢者まですべての世代に対応し、リハビリテーション専門職として地域に貢献できる理学療法士をめざす

理学療法学専攻がめざしているのは、小児から成人・高齢者まで、すべての世代を対象としたチーム医療の一員として働くことのできる理学療法士の育成です。そのためリハビリテーション専門職としての能力と多職種連携能力を養成し、医療機関で役立つ知識だけでなく、小児理学療法および地域理学療法に重点を置いた教育をおこないます。

■理学療法学専攻の特色
１．子どもの発達や健康を含む全世代への対応力
全世代に対応できる理学療法の実践力を養成。小児理学療法・地域理学療法分野の教育に力を入れ、地域の多様なニーズに応える人材を育てます。

２．多職種連携の視点と問題解決力
専門性の異なる職種と連携して問題を解決するチーム医療。多職種連携教育の中で理学療法の専門性と在り方を学ぶ教育課程を編成しています。

３．地域の医療・介護・福祉分野に貢献する力
誰もが自分らしく安心して暮らせる地域づくりへの貢献。理学療法士が地域の医療・介護・福祉施設で活動する意義や具体的な実践方法を学びます。

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健康医療科学部医療貢献学科臨床検査学専攻

最先端の臨床検査技術・知識を学び、チーム医療の一員として地域医療に活かす

臨床検査学専攻がめざしているのは、これからの医療における臨床検査技師の多様な活躍を見据えた教育です。チーム医療の一員として働くことのできる臨床検査能力と多職種連携能力を備え、健康長寿社会に向けた高度先進医療や地域医療のニーズに応える臨床検査技師を養成します。

■臨床検査学専攻の特色
１．多職種連携能力を養成
本学の医療・福祉系の学部生と小グループでおこなう科目などにより、チーム医療に不可欠な多職種連携能力や医療人としての倫理観を養います。

２．先制医療と地域医療について学ぶ
組織や臓器の再生、遺伝情報の活用といった先制医療に用いられる検査技術を学び、ニーズが高まる在宅医療・予防医療・個別化医療に活かす力を身につけます。

３．リサーチマインド（探究心）を育む
学修した臨床検査知識と修得した技術を活かし、医療分野で活躍できる探究心を持った臨床検査技師となるため、『臨床検査学研究』『卒業論文』などの科目を通して探究心を養成します。

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健康医療科学部スポーツ･健康医科学科

健康医療科学部スポーツ･健康医科学科スポーツ・健康科学専攻

心と身体の健康をめざす、生涯健康社会のリーダーを育成します

健康科学の基礎知識を基盤としたヘルスプロモーション（健康維持・増進活動）をスポーツ・身体活動の面から推進する、人生100年時代の生涯健康に貢献する人材を育成します。基礎医学・臨床医学・体育学・スポーツ科学・栄養学・メンタルヘルスというカリキュラムにおける学問領域の柱に加えて、これら領域を横断する「学校教育」と「健康教育・ヘルスプロモーション」という軸を設定しています。

■スポーツ・健康科学専攻の特色
１．自分と他者の健康を支える力を育成
心と身体、栄養、運動を一体的に捉えた学びを通じて、共生社会の健康づくりに貢献するための深い理解と実践力を磨きます。

２．保健体育教員免許取得に向けた充実したカリキュラム
各分野の専門家による運動科学や健康教育を基礎に、授業で役立つ実践的スキルを身につけ、次世代の教育者としての資質を養います。

３．多様なキャリアへの道を開く教育
健康の維持・増進に向けた多角的なアプローチを学び、スポーツ指導者や健康促進の専門家など、幅広い分野で地域社会に貢献する人材を育成します。

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健康医療科学部スポーツ･健康医科学科救急救命学専攻

救急医療のさまざまな場において地域社会に貢献する専門職“救急救命士”を養成します

救急救命に必要とされる高度な専門知識と技能を実践的に修得します。救急救命を中心とした医療現場で活躍し、地域社会に貢献できる救急救命士の育成をめざします。

■救急救命学専攻の特色
１．救急救命士国家試験・就職に向けた万全のサポート体制
救急救命士国家試験合格と就職に向けて、学修環境とカリキュラムを整備し、将来めざしている進路へ進めるよう、万全のサポート体制でバックアップします。

２．実践的な設備・機器が揃う充実した学修環境
実際に医療現場で使用されている救急車や救急車のカットモデル、救急の現場となることが多い一般住宅を模した実習室などで実践的に知識と技術を修得します。

３．幅広い視野を持つために、1年次より消防・病院・自衛隊等の見学実習
1年次に消防・病院・自衛隊などで高度な救急医療の現場を体感。見聞を広げて救急救命士への意識を高めます。

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福祉貢献学部

福祉貢献学部福祉貢献学科

福祉貢献学部福祉貢献学科社会福祉専攻

社会福祉の専門知識を身につけ、人の幸せを創造できる人材を育てます

日常生活に課題を抱えた人々が、自らの生命や生活に関して自分自身で決定できる道を拓き、違いを共に生きられる社会。こうした社会の創造に取り組むことができる社会福祉士、精神保健福祉士をはじめ、地域に貢献できる人材の育成をめざします。“個”に向けたサポートに留まらず、家族・地域・社会全体といった“環境”に対して働きかけができる広い視野を獲得した卒業生たちは、多彩な分野で活躍しています。

■社会福祉専攻の特色
１．社会福祉士、精神保健福祉士の国家試験受験資格の取得が可能
希望者は社会福祉士・精神保健福祉士の国家試験の受験資格を取得することができます。国家試験対策の授業や模擬試験の実施など、充実したサポートで資格取得を後押しします。

２．人と社会を広く捉える力を武器に将来の選択肢を広げる
卒業後は高齢者、障がい者、子ども家庭、医療、精神保健、公務員など、さまざまな分野の福祉職をはじめ、高齢者や障がい者との関わりの多い住宅や介護用品を扱う企業等への就職も。活躍の場は、多岐にわたります。

３．地域の問題に取り組み広い視野や社会的能力を養う
災害時に必要とされる支援について学ぶ、『災害時活動支援論・演習』を開講しています。いかなる状況下においても地域で共に福祉に取り組むための、幅広い視野と対応力を養います。

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福祉貢献学部福祉貢献学科子ども福祉専攻

子ども、家庭、地域、社会と向き合い、保育の未来を支えるプロフェッショナルをめざします

保育の現状に即した人材育成に留まらず、今後の保育の進むべき道を考えながら、子どもたちの幸せをめざすことができる人材を育てます。4年間で得る専門知識や福祉マインドは、社会のさまざまな分野で求められる力です。卒業後は、保育所、幼稚園、認定こども園、児童養護施設、児童発達支援センターなどで保育者として活躍できる他、子育て支援課をはじめとする保育に関する行政職、おもちゃや児童書など子ども関連の商品を扱う一般企業へ進むことも可能です。

■子ども福祉専攻の特色
１．子育てに関する現代のさまざまな課題に応える福祉マインドを育成
保育や幼児教育の専門知識に加え、社会を広く見渡す福祉の視点を育成します。さまざまな課題に応えるため、支援策を把握し、課題解決に向け適切なサポートを提供する力を養います。

２．知識を得るだけではなく演習・実習を通した段階的な学び
保育・幼児教育に関わる知識について、基礎から段階的に学修します。実習はもちろん、実習を見据えた演習などで、実践的なスキルを修得します。

３．AS保育室や近隣の保育所・幼稚園など学内外に体験の場を豊富に用意
教職員などの子どもを預かるAS保育室で体験学修をおこない、保育の現状を学びます。近隣の保育所・幼稚園では体験実習をおこない、保育の現場に必要なスキルを身につけます。

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交流文化学部

交流文化学部交流文化学科

国籍や文化などさまざまな違いを超え、多様な価値観を認め合う多文化の共生に貢献できる人材を育てます

交流文化学科は、ランゲージ専攻と観光専攻の2専攻で構成されています。ランゲージ専攻は3つの専修（英語／中国語／韓国・朝鮮語）で構成され、国際社会で活躍できる言語コミュニケーション能力や異文化対応力を身につけます。観光専攻では、現代社会における、観光の位置づけや、果たしうる役割を理解し、ホスピタリティやマネジメント、まちづくりなどの学びを深め、観光産業や地域などの現場はもちろんのこと、社会で求められる普遍的な能力を身につけます。

■交流文化学科の特色
１．専攻を超え自分の興味や目標に合わせた科目選択が可能
専門の学びを深堀りしていくスタイルに加えて、多彩な科目の中から目標や興味に合わせて履修科目を選択することも可能です。「自分仕様」の学修プランを組むことができます。

２．充実した国内外の体験学習プログラムで実践的な行動力を磨く
国内外での語学研修やフィールドスタディなど、実践学修の場を豊富に用意。各専攻に体験学習を組み込み、主体的な学びと行動力を高めます。

３．現地で生きた言語や文化にふれて学ぶ学科独自の海外留学制度
長期海外セミナーでは、各国の言葉や文化にふれながら、外国語の語学スキルを磨くことができます。現地の方との交流により、異文化理解を深めます。

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交流文化学部交流文化学科ランゲージ専攻

言語を活用し、文化や地域社会への理解を深める

英語、中国語、韓国・朝鮮語のスキルアップと、それぞれの文化や歴史、思想などを学ぶ3つの専攻で、実践的な言語活用能力を養います。それぞれの言語や文化への理解を深めると共に、異文化交流に関する考え方をベースに、地域・国際社会について学修することで、国際社会で通用する意識や態度も身につけることができます。多くの講義と共に実習も用意されているほか、観光専攻、ビジネス学部の科目を組み合わせて学ぶことで、言語を基盤としながらも、ビジネスなどの知識・視点を取り入れ、地域の発展に寄与する力まで身につけていきます。

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交流文化学部交流文化学科観光専攻

観光を多方面から捉え、成長や課題解決をめざす

国境を超える人びとの往来はよりいっそう盛んになり、観光は最も人気のあるレジャーのひとつになっています。日本においても、観光産業は基幹産業のひとつと言われるまでになっており、特に、地域においては地域経済を支える役割を担う重要な産業でもあります。観光専攻では、観光ビジネスやホスピタリティ、まちづくりなどについて専門的に学修すると共にランゲージ専攻、ビジネス学部の科目を組み合わせて学びます。グローバルな目線、マーケティングやデジタルの活用など、観光現象を多方面から捉え、関連する社会課題の解決に必要な実践力・行動力を養います。

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ビジネス学部

ビジネス学部ビジネス学科

4つの基盤を軸にビジネスへの理解を深め、現場で活きる力を身につけます

「経営学」「商学」「会計学」「経済学」といったビジネスの世界で活躍するために必要な知識を「ビジネスリテラシー」科目として配置し、業種・職種を問わず多様な進路で活躍するための基礎を養成します。また、世界のビジネス事情を学ぶ「グローバルビジネス」やビジネスに活かせる英語スキルを高める「ビジネス英語」科目群からの履修と、グループワーク形式の授業スタイルや、財務分析、証券投資にチャレンジする実践型科目を通じて、知力・行動力の両面において即戦力となりえるビジネスパーソンを育成します。

■ビジネス学科の特色
１．さまざまな分野の学びを自由に組み合わせて学ぶ
ビジネスに関連するさまざまな分野の学びを自由に組み合わせて学ぶカリキュラムを用意。「体系的」に学びやすいよう専門科目を分類し、複数分野をまたぐ横断的・体系的な学習が可能です。

２．「会計・IT・英語」の資格取得をサポート
「応用力育成プログラム」で、会計・IT・英語の資格取得をサポート。より難易度の高い資格の取得をめざす学生には、一定の条件を満たすことで受験料を補助する「資格試験サポートプログラム」も用意しています。

３．実践力・行動力を鍛える多彩なアクティブラーニング科目
企業や団体と協働し、全員参加のアクティブラーニング科目が充実。ビジネスの現場を体感するプログラムを実施します。企業分析や実際の課題に取り組み、ビジネスに必要なスキルを磨きます。

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グローバル・コミュニケーション学部

グローバル・コミュニケーション学部グローバル・コミュニケーション学科

幅広い国際教養と英語対話力を備えた人、地域、世界の架け橋となる人材を育てます

All Englishの環境で、高度な英語運用能力、英語コミュニケーション能力、課題発見・解決能力を身につけ、コミュニケーションの本質、日本の伝統や文化、世界情勢などをさまざまな観点から学修します。

■グローバル・コミュニケーション学科の特色
１．英語の基礎力を高めるFEP（First-year English Program）
1年次はTOEIC® IPテストのスコアに基づき15名程度の少人数クラスを編成。クォーター制（4学期制）を導入し、短期集中・反復型学修システムで英語力の向上をめざします。

２．学びたい分野に基づき留学先を選択（Study Abroad）
2年次には今後の学修テーマに結びつけることを目的とした海外留学を実施。興味や関心に基づき留学先を選択し、現地の学生とも交流します。

３．留学生と共に学ぶ国際色豊かなAll Englishの授業
すべての学部専門教育科目をAll Englishで開講。専門の内容を英語で理解する力を養うと共に、英語で発信する能力を確実に身につけます。

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食健康科学部

食健康科学部健康栄養学科

医療・福祉など多分野で活躍できる管理栄養士を養成

健康で長生きすることが注目される現代社会。健常者だけでなく、傷病者や高齢者など、幅広い対象者への病気の予防や改善、健康維持のための栄養管理が求められています。健康栄養学科では、病院や行政機関、福祉施設をはじめ、さまざまな場で活躍できる管理栄養士を養成。学内の他学科・専攻と連携を図り、「チーム医療」を学べる環境を整えています。

■健康栄養学科の特色
１．管理栄養士の実践力を養う豊富な実習科目
チーム医療・多職種連携を視野に入れた『早期体験学習』や、学外施設でおこなう『臨地実習』など、実習科目を通じて実践力を高めます。

２．管理栄養士国家試験は全員受験、全員合格をめざす
自身の理解度と苦手分野の把握のため3年次後期から模擬試験を、4年次は特別講義を実施。充実した学修環境と徹底した指導で国家試験合格をめざします。

３．豊富な知識を備え多分野で活躍
管理栄養士としての社会的役割や、多角的な栄養ケア、チーム医療の一員として適切な栄養管理が実践できるための知識や技術を修得します。

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食健康科学部食創造科学科

食に関する幅広い知識を修得し、 新たな食創造に貢献できる人材を育成

食創造科学科は、「食品開発」を「食創造」として捉え、それを実践的に学びます。食品の成分分析やマーケティングリサーチに取り組み、食に関わる分析力を養成。また、味や食感、栄養などの「食の魅力」を科学的な側面と、技術的な側面から探究し、食品の企画につなげます。デコレーションやコーディネートなどの食品開発後のアプローチについても学び、食に関する多様かつ専門的な知識を修得していきます。

■食創造科学科の特色
１．食に関する多領域を横断的かつ専門的に学ぶ
食について科学的な根拠から学ぶことを土台に、「食品」「調理」「健康」「栄養」「食文化」「食創生」という、食に関する多様な領域についての知識を修得。食をあらゆる視点から捉え、新たな食を生み出す発想力へとつなげます。

２．さまざまな機関と連携し食創造を実践的に学ぶ
本学のコミュニティ・コラボレーションセンター（CCC）との連携や、ゼミ活動、コンペティションなどの機会を利用し、食品開発や成分分析などに挑戦。実践を通じて、食創造について生きた学びを得ることができます。

３．実験・実習で実践力を磨く最新の学修・研究
食品成分を調べる最新機器を設置した実験室や、食品開発などで用いられる、おいしさを評価する官能評価室、地域食やテーブルコーディネートなど、食卓美学を研究する実習室といった、先進的な学習・研究環境が整っています。

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教育学部

教育学部教育学科

特色ある科目群からの選択で強みを持った教員を養成

小学校教諭免許状の取得に必要な科目を1年次から全員が共通して学びます。中学校・高等学校・特別支援学校の免許状に関する科目は、2年次から所属するコースで学修します。どのコースに所属しても、他コースの科目を自由に履修することができるため、複数免許状の取得を4年間でめざすことができます。そんな特色あるカリキュラムのもと、それぞれの個性を伸ばし、教育現場の課題に応える強みを持った教員を養成します。

■教育学科の特色
１．複数免許状（すべて一種）を取得可能
小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の教諭一種免許状の取得が可能なカリキュラムです。計画的に履修することで4つの免許状取得を4年間でめざすことができます。

２．2年次からコース制のもと学修
中学校、高等学校、特別支援学校の各免許状に関する科目は、2年次からのコース科目で学修。どのコースに所属しても、他コースの科目を自由に選択して学ぶことができます。

３．教育現場の新たな課題に応える科目群
ICTの活用、小学校での英語教育、児童・生徒の多様化、総合的な学習の時間など、学校教育現場の変化に対応できる人材を育てます。

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建築学部

建築学部建築学科

社会、まち、建築、インテリア、人 すべてのつながりで生活は成り立つ

建築学を工学的・自然学的視点だけでなく、人文・社会を含む総合科学として捉え、「建築・まちづくり」から「住居・インテリアデザイン」まで多角的な視点で学んでいきます。専攻の枠を超えて科目を履修できるため、一級建築士やインテリアコーディネーターの資格取得をめざすことも可能。
さまざまな実習を通じて、建築、インテリア、都市計画、まちづくりにおける問題解決や、より豊かで質の高い生活創生に貢献する人材を育成します。

■建築学科の特色
１．専攻の枠を超えて学び幅広い教養と実践力を修得
「建築・まちづくり分野」と「住居・インテリアデザイン分野」というスケールの異なる領域を自由に選択し、横断的に学修。幅広い教養を修得し、実践の場で活かすことで、持続性の高い空間やまちづくりのできる人材を育成します。

２．コミュニケーションを生む環境 学びを支援する施設・設備が充実
製図室やCAD室、ものづくり工房、プレゼンテーションスペースなど、学部の学生専用の施設・設備が充実。準備室には助手・助教が常駐しているため、機材やソフトの使い方など、気軽に相談できます。

３．グループ作業で共同作業に必要なコミュニケーション力を身につける
展覧会場の設計・施工、ワークショップなどのグループワークで、共同作業を経験できる場を豊富に用意。チームワークのために必要な協調性はもちろん、社会で必要とされるコミュニケーション力を養います。

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建築学部建築学科建築・まちづくり専攻

建築・まちづくり専攻は、建築の基礎から応用まで幅広く学修します

建築のデザインや歴史、材料、構造、環境・設備など設計・施工に関わるスキルだけでなく、まちづくりに関わる知識も修得します。また、地域社会の特性やニーズを理解し、古民家の保存・再生・活用や、空き店舗の再生などに取り組み、地域活性化までの流れを経験。知識の修得に留まらず、実務につながる実践を経験し、地域社会に貢献できる建築のプロフェッショナルを育成します。

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建築学部建築学科住居・インテリアデザイン専攻

人間工学に基づいて、住居、インテリア、家具、生活空間などを機能的かつ心地よくデザインする方法や理論を学びます

デザイン力と空間プランニング力を磨くことはもちろん、最新テクノロジーやトレンドを取り入れ、クライアントのニーズに合わせた提案力も身につけます。
産学連携で実践的なスキルを修得しつつ、クリエイティブな発想力も養い、社会に新たな価値を提案できる人材を育成します。

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愛知大学は、創立80周年に向けて、「緑溢れる木の温もりのあるキャンパス」「アクティブな学び、交流の場をもつキャンパス」「広域に立地する建物間を繋ぎ、一体感をもつ...

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『人文科学<文学･語学･哲学･心理学等>分野』学部・学科・コース

法学部

現代社会に不可欠な法的視点と思考力を養い、法曹界、ビジネス社会、国際的組織で活躍する

法は、問題解決に必要な判断基準であり、複雑化する社会情勢の中でその重要性を増しています。「法を学ぶ」とは、法的知識を得ると同時に、公平なものの見方 や人権感覚、そして人と関わる上で欠かすことのできない論理的思考力や交渉力を育てることに他なりません。司法・行政だけでなくビジネスの現場でも法的な視点と思考力を持った人材が求められています。中部地区で最も長い伝統を有する愛知大学法学部では、4つのコースを設定して学生の多様な学修意欲に応え、幅広い進路選択を可能にすると共に、生きた法を学ぶ実践的な科目を数多く開講しています。こうして身につけた法的思考力を基盤に、法曹・公務員・教員・民間企業など幅広い分野へと学生を送り出しています。

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法学部法学科

経済学部

現代経済の問題に挑み激動する社会を生き抜く力を身につける

現代社会を生きていくうえで経済活動は必要不可欠であり、現代の経済・社会においては、急激な技術進捗とそれに伴う社会の変化が生じています。愛知大学経済学部では、経済の大きな仕組みを理解するとともに、消費者・企業・政府など個別の経済活動について詳しく学びます。また、情報教育や外国語教育の充実を図ることで社会の変化を理解し、複雑な社会を生き抜くために必要な「問題発見能力」および「論理的思考力」を養います。
また、通常の講義形式だけでなく、海外の経済、ビジネスの現場をリアルに体感する場として「フィールドスタディ」を実施するなど、現場重視の教育が将来のビジネスや生涯設計に活かされます。
これらの学びを通して、経済学を武器に広く社会から求められる人材を育成。
4年間で培った広い視野と専門性は、未来をけん引する力となります。

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経済学部経済学科

経営学部

複雑化する現代のビジネスシーンに対応するため、経営学と会計学の両分野を横断的に学び、多角的な思考力を身につける

愛知大学経営学部は1947年に「経営学」と「会計学」を開講した、中部地区の大学ではパイオニア的存在です。伝統ある経営学教育を背景に、数多くの企業経営者、国家・地方公務員や公認会計士、税理士などを輩出してきました。
　
同学部は、企業の仕組とその経営について、理論と実践の両面から学ぶ「経営学科」と会計ファイナンスのスペシャリストを国際会計基準に対応した専門性の高いカリキュラムで養成する「会計ファイナンス学科」で構成されています。複雑化する現代のビジネスシーンに対応するため、経営学と会計学の両分野を学べる学部共通科目を設けており、2学科を横断的に学ぶことで思考力を鍛えます。

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経営学部経営学科

経営学部会計ファイナンス学科

現代中国学部

「現地」「現場」でのアクティブラーニングを通じ、「生きた知識」を習得する

中国が世界に巨大な影響力を持つようになった今日、これまで以上に客観的で正確な相互理解が必要となります。愛知大学現代中国学部では、中国語学習だけでなく、現代中国の政治・経済・歴史・社会・文化などを総合的に学修し、現地・現場でのアクティブ・ラーニングを通じて現地の人々と協働する力を備えたグローバル人材を育成しています。
　
また、語学において、中国語はHSK（中国政府公認の中国語資格）5級＝中国語でスピーチできるレベル以上の取得を目標とし、英語は習熟度別のクラス編成を取り入れ、4年間履修可能。3か国語（日本語＋中国語＋英語）習得を目指し、国際ビジネス社会で求められる高い語学力を養います。

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現代中国学部現代中国学科

国際コミュニケーション学部

国際歓迎・交流拠点にあるキャンパスで異文化に深い理解を持つ国際人を育成

国際共通語“英語”の実践力を高めるとともに、英語を通じ国際理解を深める「英語学科」と、異文化理解を通して、国際社会でのコミュニケーション能力を高める「国際教養学科」を設置しています。アメリカ・アジア・ヨーロッパのさまざまな国・地域で国際フィールドワークを実施するなど実践的な学びの場を提供、グローバル化が加速する現代に求められる、国際的な視野とコミュニケーション能力を持つ人材を育成します。また、14カ国・地域の47大学と連携し、目的や経済面を考慮した多様な留学制度を用意しています。さらに、異文化間コミュニケーションの前提である「日本理解・発信力」を強化するプロジェクトも行っています。

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国際コミュニケーション学部英語学科

国際コミュニケーション学部国際教養学科

文学部

中部地区大学の文学部屈指の幅広い専攻領域から、人と社会について研究する

本学部の特長は、哲学、文学、史学、心理学、社会学など、人文学の学問領域をほぼ網羅する学問分野を学べることにあります。4学科の中に13専攻を設置し、各専攻で専門性を追究します。
　
4学科とも、1年次は幅広い学問に触れながら自分の興味・関心にあった分野を見つけ、2年次からは、東アジア文化・哲学・図書館情報学・メディア芸術・社会学・現代国際英語・ドイツ語圏文化・フランス語圏文化・日本史学・世界史学・地理学・日本語日本文学・心理学の13専攻の中から1つを選択して所属し、専門的な学修や研究に取り組みます。
　
専門教育では学生自ら課題を見つけ、資料やデータの読み取りやフィールドワークなどを行いながら論理的に物事を捉えて、新たな考えを構築し提案する力を養います。

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文学部人文社会学科

文学部人文社会学科社会学

文学部人文社会学科現代文化

文学部人文社会学科欧米言語文化

文学部心理学科

文学部歴史地理学科

文学部日本語日本文学科

地域政策学部

「地域を見つめ、地域を活かす」をコンセプトに、持続可能なまちづくりに貢献できる人材を育成

本学部は、1990年代後半、人口の東京一極集中の陰で進んだ地方の衰退を前に、地方創生の担い手を育てることを目的として2011年に設立されました。地域を総合的・複合的に捉えて学ぶ「公共政策」「経済産業」「まちづくり・文化」「健康・スポーツ」「食農環境」の5コースを設置しています。
　
専門教育では、地域の課題解決に取り組む「学生地域貢献事業」をはじめとするフィールド重視型教育、合理的な政策提案の前提となるデータ分析力を養う科目の充実、地域の抱える課題を可視化し、課題解決の糸口を探る「GIS（地理情報システム）」を3本の柱として、「地域貢献力」のための知識とスキルを養います。
　
卒業後は多くの学生が、幅広い課題に対する“地域のゼネラリスト”として公務員に。また、現場発信の提案・実行力は民間企業でも高く評価されています。

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地域政策学部地域政策学科

地域政策学部地域政策学科公共政策

地域政策学部地域政策学科経済産業

地域政策学部地域政策学科まちづくり・文化

地域政策学部地域政策学科健康･スポーツ

地域政策学部地域政策学科食農環境

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