言語聴覚士が学べる大学・短期大学(短大)・専門学校一覧 [全国]

言語聴覚学専攻

＜聞こえ・ことば・飲み込みのリハビリテーションを行う言語聴覚士をめざします＞

言語聴覚士は、ことばや聞こえ、発音や声、食物の飲み込み、記憶や注意、認知といった高次脳機能障害など幅広い障害に関わる専門職であり、小児から成人・高齢者までを対象としています。評価によって障害を把握するとともに、機能の獲得や回復を図って障害のある方々の生活の質が高くなるように支援します。

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視機能の障害に対する、必要な検査や治療を行う眼科医療チームの主力を目指します。

眼科において視機能の様々な検査を行い、眼科医に的確なデータを提供して眼科医療を支える重要な専門職です。視機能が障害された斜視や弱視に対し、機能回復を目指した矯正訓練を行い、回復が難しい視機能障害がある方へのロービジョンケアの提供も行います。

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言語聴覚学専攻

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保健医療学部　リハビリテーション学科　言語聴覚学専攻

脳機能の障害、発声発語器官の運動障害、難聴などにより生じる「話す」「聴く」ことに困難を抱える方へのリハビリテーション法に加え、社会の理解が遅れている摂食・嚥下障害、いわゆる「食べる」「飲み込む」ことの障害のサポートにも力を注ぎます。

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言語聴覚学に関する知識と技能を1年次から4年次にかけて段階的に学び、国家資格である“言語聴覚士”の資格取得をめざします

ことばや聴こえに障がいのある方を支援する言語聴覚士の資格取得を目標とし、コミュニケーション障害学、医学、心理学、言語学などを学び、専門性と科学的思考力を身につけます。人の痛みに共感し、共に歩めるやさしさや、障がいのある方と社会の間に立ち、障がいへの理解を深め、環境を改善していく強い心、その両面を兼ね備えたコミュニケーション障害学のスペシャリストを育成します。

■言語聴覚学専攻の特色
１．「言語聴覚士」の国家試験受験資格が取得可能
ことばや聴こえの障がいを的確に判断し、訓練計画を立て、言語的コミュニケーション能力の改善を図る言語聴覚士の国家試験受験資格が卒業と同時に得られます。

２．言語聴覚士、医師、音響・言語学者らによる専門教育
言語聴覚士、医師の他、音響学、言語学や心理学などの専門家も講義を担当。生きた知識や技能を修得できます。新しい評価方法、訓練方法の開発にも挑める人材を育成します。

３．全国約80施設の実習先で高い臨床能力と人間性を養う
愛知淑徳大学クリニックの他、全国各地の医療機関とネットワークを結んでいます。現場で役立つ知識や技術修得のため、医療機関などでの体験、見学、実習を実施しています。

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言語聴覚科

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言語聴覚士科

≪生活に不可欠な「話す」「聞く」「食べる」を支えるリハビリのプロになる≫
最短３年間で言語聴覚士を目指します。

【point１】チーム医療・チームケアの実践スキルが身に付く、豊富な校内実習環境が魅力！
【point２】福島県唯一！国家資格「言語聴覚士」が目指せる！
【point３】知識・技術・対応スキルが身につく実践実習カリキュラムが魅力！
【point４】東北トップクラス！国家資格合格率95％！（2021年度合格実績）きめ細やかな国家試験サポートが充実！
【point５】求職者就職率100％！個別指導で希望に合った業界就職を実現！

詳しくはオープンキャンパスへお越しください！

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言語聴覚療法学科

本学科では、講義形式の授業よりも問題解決型の授業をより多く取り入れています。それは、数名ごとのグループに分かれ、ひとつの事例について研究を進める実践に即した学習方法のことです。実際に言語聴覚士が現場で行うように、解剖学、生理学、運動学などさまざまな角度から障害を考慮し、リハビリテーションの計画を立案します。実際の現場で行われているプロセスを理解し、シミュレーションを重ねることで実践力を高めることにつながる授業です。また、「臨床実習I」を入学直後に行うのも本校の特徴です。通常であれば、基礎的な知識を身につけてから行う見学や体験実習を早期に行い、言語聴覚士としてのビジョンを構築することが目的です。

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2年の集中カリキュラムでコミュニケーションや食べる能力の維持・回復を図る専門家へ！

「聞く」「話す」といったコミュニケーション能力や「食べる」「飲む」といった生きるための基本行為。その機能を回復させるのが言語聴覚士。障害の原因は、脳卒中後の失語症、聴覚障害、ことばの発達の遅れ、発声の障害など多岐にわたります。本学科では、多種多様な検査機器を網羅した理想的な学内環境で、適切な検査・評価法と指導・助言訓練を行い、小児から高齢者まで幅広く対応できることばのリハビリのエキスパートを育成します。
※大学卒業または卒業見込みの方

最終年次で選べる専攻！言語聴覚訓練の代表的な領域を専門的に追及する独自の3専攻
【子ども発達専攻】発達途上にある小児の言語・コミュニケーション能力向上を図るためのスキルを専門的に学ぶ。
【認知機能専攻】記憶や思考、知能、きこえといった知覚などを指す「認知」。
各種機器を用いた検査方法を修得して、日々情報が更新される認知機能の分野で小児から高齢者まで全世代に対応できる深い知識・技術を持った言語聴覚士を目指す。
【摂食・嚥下専攻】食べる機能の回復について専門的に学び、摂食・嚥下障がいの患者さんにおける食事の工夫や訓練内容の習熟を目指す。

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ことばで気持ちを伝えられない方たちの心を開く素敵な仕事

人と接するのが好きだから。
言語聴覚士（ST）とは？　　ST：Speech-Languag-Hearing Thera

ことばによるコミュニーケションには言語、聴党、発育・発音、認知などの各機能が関係していますが、病気 や交通事故、発達上の問題などでこのような機能が損なわれることがあります。言語聴覚士は、ことばによるコミュニケーションに問題がある方や摂食·嘔下機能に何らかの障がいがある方に対して、専門的サービスを提供し、自分らしい生活を構築できるように支援する専門職です。
ことばで気持ちを伝えられない方たちの心を開く素敵な仕事です。

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嚥下障害・高次脳機能障害のスペシャリストを育成

大学を卒業した方(卒業見込みの方)を対象とした２年制の学科です。
本学科では医療・福祉の現場から最も要請の強い｢嚥下障害｣、｢高次脳機能障害｣に関する授業時間数を通常の２倍に設定するとともに、これらに特化した実習を３週間実施。現場から求められるスペシャリストを育成します。

※言語聴覚学科は「専門実践教育訓練給付制度」の厚生労働大臣指定講座となっています。

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言語聴覚士学科

音声・言語・聴覚・摂食・嚥下（飲み込み）機能に障害を持たれた方々（小児から成人）に対し、医師をはじめ他の専門家と連携しながら、リハビリテーションを行う専門家が言語聴覚士です。
４年間のカリキュラムを通し、脳卒中などの原因で言葉が上手く話せなくなる失語症や、発音が不明瞭になる構音障害など様々な症状を理解し、評価や訓練の方法などリハビリテーションに関する幅広い知識と高度な技術を身につけます。

対象は、失語症、構音障害、音声障害、高次脳機能障害、嚥下障害、聴覚障害、発達障害、吃音など小児から成人までと幅広いサポートを行います。
本校へ届く求人件数はとても多く、700件を超える求人を全国の医療・福祉機関よりいただいています。

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【補聴言語学科】母体病院との連携のもとで行う実践的なカリキュラム、また一人ひとりの個性を大切に、きめ細やかな教育を行います。

◆母体の医療機関との強力連携
母体である鵜飼リハビリテーション病院には、入学後すぐから実習に出向きます。また、元入院患者さまにも協力いただき、1年次から失語症の方との会話演習を行うなど、より実践的な教育を行っています。これは、卒業後すぐに役立つ人材育成に重きを置いた本学院ならではの取り組みです。

◆各自の力に合わせたマンツーマン指導の国家試験対策
補聴言語学科では早期から国家試験対策を展開し、一人ひとりの力に合わせたマンツーマン指導を徹底しています。過去の実績をもとに作り上げた独自の方法は、まさに伝統校だからこそ得られるノウハウであり、毎年高い国家試験合格率を誇っています。また、万が一合格できなかった場合には翌年も継続して指導いたします。もちろん指導料は必要ありません。

◆能力が着実についていく段階的なカリキュラム
補聴言語学科では、1年次に「基礎科目」「専門基礎科目」、2年次に「専門科目」、2年次の最後と3年次に「実習」というように段階的に学べるようにカリキュラムを構成しています。豊富な臨床経験と実績を持つ専任教員の他、各大学、病院等の高名な先生方を外来講師としてお招きしており、充実した講義を保証します。経験豊富な言語聴覚士の先生の講義では現場の雰囲気も充分伝わってきます。さらに補聴言語学科入学の短大卒・大卒者には、審査による科目履修認定制度があります。

◆高い就職率と卒業後の教育にも力を入れる同窓会組織
全国各地から求人が寄せられており、自分に合った就職先を探しやすい環境にあります。また卒業生で組織された若宮ST同窓会では、定期的に研究会・勉強会を実施し、言語聴覚士になった後にも知識や技術の向上を後押ししています。

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