実は、もともとは保育士か幼稚園の先生になりたくて。そんな私が小学校の先生になろうと決めたのは、大学時代に経験した実習がきっかけでした。幼稚園や保育所での実習では自分の描いていた将来像とズレを感じてしまい、反対に小学校での実習は充実していて、「いつか小学校で自分のクラスを持ってみたい」という気持ちが強くなっていきました。３年次から所属したゼミの先生にも影響を受けました。小学校で校長先生まで務められた先生で、いつでも褒めて実力を伸ばしてくださったことを覚えています。 小学校教諭の仕事は楽しくやりがいも大きいです。「先生のおかげで勉強ができるようになったよ」と言ってもらえた時や、子どもたちだけでトラブルを解決できるようになった時など、日々成長する子どもたちを見ていると本当にうれしく思います。 早い段階から実習で教育や保育の現場を知って将来を考える機会があり、支えてくれる先生がいたから、自分にとって後悔のない選択ができたのだと思います。 （掲載年度：2024年度）

１年次の「地域貢献とボランティア」では、実際に幼稚園に行って、実習前に子どもたちとふれあう機会を持てました。週に１回、約３カ月を通して子どもたちと関わる中で、一人一人個人差があることや、子どもたちの思いを受け止め、共感したり代弁したりすることの難しさを実感。また、言葉がけの仕方など、園の先生を見て学ぶことができました。 保育実習では実習前に指導計画を作成。大変でしたが、先生や先輩方にアドバイスをもらったり、クラスメイトと相談しあったりしながら乗り切ることができました。 （掲載年度：2024年度）