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教育学が学べる大学・短期大学(短大)・専門学校一覧 [全国]

検索結果 176件(41-60件目を表示)

金沢学院大学

私立
大学
石川

2024年4月「情報工学部」開設 7学部8学科北信越私立大学唯一の文理総合大学

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【新学部】2024年4月「情報工学部」開設
次世代を担う理工系人材の養成をめざし、「情報工学部」を開設しました。日進月歩の情報化社会のなかで、最新の情報技術に対する理解と応用、発展の力を持った人材こそ、国...

『教育学分野』学部・学科・コース

スポーツ科学部スポーツ科学科体育教員養成専攻

体育教員の即戦力を目指す

中学・高校の保健体育教員を目指す専攻です。教職に必須の体育史、体育原理、保健体育科教育法に加え、陸上競技・水泳・各球技種目などの指導法を習得する多様な実技科目をカリキュラムに導入。保健体育科教員として不可欠な学力と実技力の向上を図ります。教員採用試験合格に向けて、学内の「教職センター」が特別講座や各種セミナーを開講。現役合格に向けて、万全のサポート体制が組まれています。

〈目指せる資格〉

健康運動指導士｜公認スポーツ指導者｜中学校教諭免許状｜高等学校教諭免許状

　小学校で英語の教科化、プログラミング教育の開始など、日本の教育現場は大きな変化の時を迎えています。2018年設立の本学教育学科は、まさにそうした新時代の教育課題に正面から向き合うことのできる教員養成機関です。「共創型対話」を軸として、ただ講義を受けるのではなく、学生自身がディスカッションや発表を行うなど体験型･実践型の活動を取り入れながら、今求められている、「主体的、対話的で深い学び」を子ども達から引き出すことのできる、教師としての確かな力を育てます。

〈目指せる資格〉

小学校教諭免許状｜幼稚園教諭一種免許状｜保育士｜中学校教諭免許状

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岐阜聖徳学園大学

私立
大学
岐阜

2025年4月人と文化の多様性を学ぶ｢人文学科｣を新設。全学部でデジタル教育を加速し、カリキュラムの見直しも図ります。

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2025年4月、新学部･新教育体制がスタートしました！
　創立から50年以上の伝統をもつ岐阜聖徳学園大学は、この春新しいスタートをしました。外国語学部を一新し、人間と文化の多様性を学ぶ｢人文学科｣を新設しました。教育...

『教育学分野』学部・学科・コース

教育学部学校教育課程国語専修

国語教育の実践的指導力にとどまらず、豊かな表現力、言語感覚も身に付ける

国語専修では、将来、小学校・中学校・高等学校の教員になることを目指して、日本語の語彙・文法等の体系や変化を解き明かす国語学、上代から現代に至る国文学、日本の言語文化の底流にある漢文学、言語活動を重視した国語科教育法の各分野を幅広く学びます。さらに、学生自身の関心領域を専門的に掘り下げながら、文学の魅力を味わい、現代社会における言葉の役割や言葉と人間形成との関わりを考えていきます。国語教育の実践現場での指導力に加え、日本語・日本文化についての深い理解と関心を持ち、国語で正確に理解し、豊かに表現・伝達する能力、言語感覚を備えた人材の育成を目指しています。

教育学部学校教育課程社会専修

1つの正解ではなく、社会の多様性を、児童、生徒に伝えられる力を養う。

私たちが生活する社会の成り立ちと仕組みについて基礎知識を身に付け、多角的な視点から事象を捉え、考察する力を養います。社会のあり方は実に多様で、答えが1つであるとは限りません。社会的事象には立場や見方によって異なる側面があることを理解し、自分自身の考え方を持ちながらも、児童、生徒などの様々な価値観を尊重できる地理・歴史・公民科目を専門とする教育者を育てます。さらに本専修では、社会という専門分野の指導力だけではなく、学生が将来、主体的に考え行動し、広く社会で活躍できる力の獲得を目指しています。

教育学部学校教育課程数学専修

文理問わず求められる数学の力。その力の獲得を支援できる教員を育てる。

小学校・中学校・高等学校の教員として算数・数学の教育を実践する力を養うため、数学と教育法について十分に学べるカリキュラムを組んでいます。具体的には、算数・数学の教科内容の基礎（初等算数、代数学、幾何学、解析学、コンピュータ、確率統計）及び算数・数学の教育法（教科教育法初等／中等）を学習します。そこで得た力は、児童、生徒にとって将来社会で必要となる数学的論理力などを獲得する上で、支えとなるものです。また、本専修での学びに基づいて、教員になってからも自己研鑽を続け、数学的思考や教育法を活かせる社会人になってもらうことも意義があると考えています。

教育学部学校教育課程理科専修

自然や科学への興味・関心を刺激し、生徒たちの力を引き出せる教員へ。

理科専修では、物理・化学・生物・地学を専門とする４名の教員が、大学レベルの専門教育を担当し、理科教育を専門とする２名の教員が、指導法や指導理論、教材論などを担当しています。小・中・高の学校現場を経験している教員が多く、理論だけでなく、授業の設計や指導技術など細かなところまで学べることが本専修の強みの一つです。近年学校現場では、教授型の授業から子どもの学びを支援するファシリテータ型の授業へと、新しい授業観に基づく授業が求められています。時代の変化に応じて、新たな授業スタイルや教育方法などを自らが取り入れ，成長し続けられる教員を輩出したいと考えています。

教育学部学校教育課程音楽専修

指導者、演奏者として、音楽を多角的に学び、あらゆる音楽シーンで活躍できる人材を育成。

音楽専修では、音楽の専門性を高めると共に、音楽指導者としての基礎知識、技術、指導法を学びます。声楽、ピアノ、管打楽器などの演奏実践や作曲、指揮に必要な基礎知識、技術を各専門教員のもとで学びながら、豊かな表現力を身に付けます。ただ演奏するだけでなく、作曲家が作品に込めた想いを読み取り、鑑賞する力・表現する力を磨く過程で、他者理解・自己表現を深めます。4年次には4年間の集大成として、学外のホールでの卒業研究発表会を開催するなど、多くの演奏・舞台経験を積み、教育を始め幅広い音楽シーンで活躍できる人材の育成を目指します。

教育学部学校教育課程体育専修

「またやりたい！」と思える授業を実践できる力を養成する。

運動・スポーツは、〈する、みる、支える、知る〉などの多様な関わり方があり、障がいの有無や年齢、性別、国籍などを問わない共生社会を実現するためのユニバーサル・コンテンツとしての期待が高まっています。体育専修では、体育学に関する専門領域（8領域）、実技（12種）について最新の理論及び指導法を学びます。同時に、個性豊かな子どもたちが、多様な運動・スポーツに挑戦し、“できる喜び”を味わい、生涯にわたって積極的に運動・スポーツに親しむ資質・能力を育む力も身に付けます。小学校・中学校・高等学校（保健体育）の免許状を取得し、各校種で活躍する教員を養成します。

教育学部学校教育課程英語専修

自分自身の英語運用力を高め、分かりやすい授業ができる指導力を獲得する。

小学校教諭、中・高等学校の英語教諭を目指し、自身の英語運用能力を高めながら、英語学、第二言語習得論、英語教育学などの専門的な知識を身に付け、効果的な授業ができるよう英語教育法を学びます。学校現場からの要請〈学校のカリキュラムでは教科の学習が大きな学びの機会になっているため、教員に高い英語力が不可欠であること〉〈授業が児童・生徒にとって学びやすいものとなるよう「技」「術」が求められていること〉〈教員として児童・生徒と一緒になって学校生活を送れるよう専門的に知識や力量を備えること〉などを念頭に置き、分かりやすく教えられる実践的な指導力の獲得を目指します。

教育学部学校教育課程保育初等教育専修

子どもの発達段階と時代の変化に対応できる〈真〉と〈新〉を兼ね備えた保育者を育てる。

哲学者ロバート・フルガムは自著において「人生に必要な知識はすべて幼稚園の砂場で学んだ」と語っているように、子どもの発達において、一見すると遊んでばかりにみえる幼児期こそ、その後の人生の礎を築く最も大切な時期だと言えます。本専修では、少人数による講義や演習、実習を通じて、さまざまな知見に触れ、経験を積み重ねながら教育や保育を多面的に捉え、〈真〉と〈新〉が織りなす保育実践力の獲得を促します。また本専修には、本学看護学部との合同演習があり、多職種連携の基礎を学べることも大きな特徴の一つです。

教育学部学校教育課程特別支援教育専修

一人ひとりが抱える困難を理解し、子どもが実力を発揮できる支援を実践する。

特別支援教育専修では、特別支援学校及び小中学校等において、特別支援教育に携わる教員を養成します。現在、すべての学校種において特別支援教育が推進される中、一人ひとりの子どもが抱える困難さを深く理解し、必要な指導支援を計画、実践できる人材が求められています。そこで本専修では、障がいのある子どもの療育・教育に対する知識と実践力を養い、ボランティアやインターンシップを通して、実際に障がいや疾患のある子ども、そのご家族と関わっていきます。また4年次には、本学看護学部と合同で、医療的ケアを切り口に、多職種連携のあり方を学ぶ機会も設けています。

教育学部学校教育課程学校心理専修

人間についての理解を深め、生徒の課題に適切に関わることができる教育者を目指す。

学校心理専修では、教員になるための学習と心理学の学習を並行して進めます。また、科目を教える専門性の獲得とともに、教育の前提となる人間についての理解を深めます。そして、児童・生徒一人ひとりの特徴を把握し、児童・生徒が抱える課題に適切に関わる教員を目指します。心理学の研究方法やデータの分析方法を修得することは、課題を発見し、エビデンスに基づいて解決を進める能力へとつながります。心理学は、相手の心情に寄り添い、周囲とも協力し、誤解を招かない十分なコミュニケーションを図りながら問題の解決を目指す道しるべのひとつ。この力は、教育現場に限らず、社会人としても大いに役立つはずです。

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