高校生の頃、サッカーの試合でけがをして治療を受けました。そこでリハビリを支援する理学療法士という職業を知り、自分もたくさんの人を助けられるようになりたいと思い、理学療法士をめざすようになりました。 現在は回復期病棟でリハビリを担当していますが、患者様一人ひとりに合わせた治療をする難しさを日々痛感しています。患者様がどのような機能障害をかかえておられるのか、その原因は何なのかといったことは、人それぞれ。同じ疾患の患者様でも一人ひとり異なるからです。 　そんななかで、自分の考えをきちんともってリハビリを行い、カンファレンスなどでも自分の意見をしっかり言えているのは、グループワークやディスカッションの機会が多かった授業のおかげ。併修制度で福祉や社会保障などの知識を学んだことから、患者様に対して治療だけでなくサービスの提案などもすることができます。

試験対策の授業ではグループワーク形式で過去問を復習。ディスカッション形式の授業で、人に説明することで自分の理解度を確認できましたし、グループメンバーそれぞれが不足している知識をお互いに補うこともでき、いい勉強になりました。 本校では授業全般で対話が多く取り入れられていますが、その対話のなかでなにげなく知識が身につき、印象的であった部分は長期記憶に。こうしたすべてが、試験の合格につながったと思います。 在学時の実習では、ケースレポートやレジュメを書いては指導者の方に何度も訂正していただいたり助言を受けたりしました。いま思い出すと、その訂正や助言から学んだ考察の仕方や考えの深め方は、現在の業務にそのまま生かされていると感じます。大学のカリキュラムで学んだ幅広い知識も、臨床の現場で他職種と一緒に行うチーム医療に役立っています。