華頂短期大学の先輩・先生方の声

先生からのメッセージ

• 障がいを持つ子どもたちへの、より良い保育を考える

  • 林　静香先生

  

  • 林　静香さん

  【取り組み】
  専門は障がい児の特別支援教育です。様々な子どもたちに出会うなかで、地域で育つ障がいを持つ子どもに、どのような保育が望ましいかを考えています。私が勤務していた障がい児施設では、大人と信頼関係を作り、自分なりにやってみたい！という思いを出して、経験を重ねていくことを大切にしていました。保育で心掛けていたことは「間を大切にすること」。彼らがやってみたいと思う気持ちになるまで、表情を見て声がけを行い、時に静かに寄り添いながら、辛抱強く待つこと。これは、1人ひとりペースが違います。「あなたのタイミングで来ていいんだよ」という空間をつくれば、その子なりのタイミングで近づいて来ることができます。そして、子どもたちが心を開いて、表情が変わる瞬間に立ち会えること！これが何よりも嬉しかったです。
  
  【授業・ゼミ】
  華頂では実習に向けた事前・事後指導を手厚く行っている。現在、1回生が奮闘しているのが実習目標の設定。初めての保育現場で何に注力して取り組むかを考え、文章で記述する力を身に付けていく。例えば、子どもたちとコミュニケーションをとる時、先生方は何を大切にしているか？など、林先生は学生と一問一答しながら真剣に向き合う。「大切なことは実習を楽しむこと。現場で子どもたちがどう過ごしているかを、ぜひ観察してきて欲しい」と先生。不安を抱える学生には、とっておきの手遊びを一つ伝授！それぞれの実習に笑顔で送り出す。

  掲載年度：2023年

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• 英語を母国語としない人に、英語を教える

  • 松尾　章子先生

  

  • 松尾　章子さん

  【取り組み】
  みなさんは英語が好きですか？私は英語を母国語としない人たちにどのように英語を教えたらよいかという「英語教授法」を専門としています。日本の学生が、少しでも英語を理解し、好きになって欲しいというのが私の想い。わかった！楽しい！と思える瞬間を授業に取り入れています。その一つに「多読」があります。文字通り、英語の本をたくさん読んで英語力を上げること。英語嫌いな学生でも、日本語訳をせずに、理解できるような本を100冊ほど並べ、好きなものを選んでもらいます。自分の感覚で6～7割理解できるところまでたどりつければOK！読み進めると「聞く・読む・話す・書く」の英語4技能が伸びてきます。この多読の有効性を、一人でも多くの学生に実感してもらい、生涯学習として英語学習に取り組んでもらえるきっかけになれば嬉しいですね。

  掲載年度：2023年

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