華頂短期大学の先輩・先生方の声

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華頂短期大学先輩・先生方の声

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先輩・先生の声

キミへのメッセージ

先輩からのメッセージ

充実した環境で学び、卒業と同時に幼稚園教諭と保育士を取得します！
- 高橋　穂華さん
- 高橋　穂華さん
【学校で学んでいること・学生生活】
2週間の実習では、保育者と子どもの関わり方を見て学びます。現場では子どもと同じ目線になって話すことを心掛け、トラブルが起きた時にもお互いの気持ちに寄り添うなど、貴重な経験ができました。実践を通して、子どもとの関わり方を見つけることができたことが大きな糧に。卒業後、保育士になる夢を叶えたいです！

【これから叶えたい夢・目標】
中学の職場体験で、5日間子どもと関わった経験がきっかけで、「保育士になりたい！」という強い想いが生まれました。卒業後は、保育士として子どもや保護者の方から信頼される優しい先生をめざしています。これからも、子どもの前に立って落ち着いて話すなど、自信を持って保育ができるように努力を重ねたいですね。

【この分野・学校を選んだ理由】
幼稚園教諭と保育士に必要な知識を学べ、卒業と同時に両方の免許・資格を取得できることが決め手でした。信頼できる先生や、充実したピアノの練習個室など、学びの環境が整っていることが大きな魅力です。

【分野選びの視点・アドバイス】
2年間という短い学生生活は授業や実習で忙しいですが、友達との思い出作りも大切です！学業も頑張りつつ、思いっきり遊んでください。華頂は先生との距離が近いので、何かあれば気軽に相談に乗ってくださいますよ。

掲載年度：2023年
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先生からのメッセージ

障がいを持つ子どもたちへの、より良い保育を考える
- 林　静香先生
- 林　静香さん
【取り組み】
専門は障がい児の特別支援教育です。様々な子どもたちに出会うなかで、地域で育つ障がいを持つ子どもに、どのような保育が望ましいかを考えています。私が勤務していた障がい児施設では、大人と信頼関係を作り、自分なりにやってみたい！という思いを出して、経験を重ねていくことを大切にしていました。保育で心掛けていたことは「間を大切にすること」。彼らがやってみたいと思う気持ちになるまで、表情を見て声がけを行い、時に静かに寄り添いながら、辛抱強く待つこと。これは、1人ひとりペースが違います。「あなたのタイミングで来ていいんだよ」という空間をつくれば、その子なりのタイミングで近づいて来ることができます。そして、子どもたちが心を開いて、表情が変わる瞬間に立ち会えること！これが何よりも嬉しかったです。

【授業・ゼミ】
華頂では実習に向けた事前・事後指導を手厚く行っている。現在、1回生が奮闘しているのが実習目標の設定。初めての保育現場で何に注力して取り組むかを考え、文章で記述する力を身に付けていく。例えば、子どもたちとコミュニケーションをとる時、先生方は何を大切にしているか？など、林先生は学生と一問一答しながら真剣に向き合う。「大切なことは実習を楽しむこと。現場で子どもたちがどう過ごしているかを、ぜひ観察してきて欲しい」と先生。不安を抱える学生には、とっておきの手遊びを一つ伝授！それぞれの実習に笑顔で送り出す。

掲載年度：2023年
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英語を母国語としない人に、英語を教える
- 松尾　章子先生
- 松尾　章子さん
【取り組み】
みなさんは英語が好きですか？私は英語を母国語としない人たちにどのように英語を教えたらよいかという「英語教授法」を専門としています。日本の学生が、少しでも英語を理解し、好きになって欲しいというのが私の想い。わかった！楽しい！と思える瞬間を授業に取り入れています。その一つに「多読」があります。文字通り、英語の本をたくさん読んで英語力を上げること。英語嫌いな学生でも、日本語訳をせずに、理解できるような本を100冊ほど並べ、好きなものを選んでもらいます。自分の感覚で6～7割理解できるところまでたどりつければOK！読み進めると「聞く・読む・話す・書く」の英語4技能が伸びてきます。この多読の有効性を、一人でも多くの学生に実感してもらい、生涯学習として英語学習に取り組んでもらえるきっかけになれば嬉しいですね。

掲載年度：2023年
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