常磐大学の学部・学科・コース一覧

人の「心」を科学的に理解し、個人や社会が抱えている問題の解決に挑みます

人間の「心」に科学的な視点からアプローチし、さまざまな思考や行動の心理的過程やメカニズムを探究します。 そして、多くの人が心理的問題を抱える現代において、人々がスムーズに社会に適応し、自己実現を果たせる環境づくりに寄与できる人材を育成します。 学びのポイントとしては 　 １．基礎的な研究を重視し、実験・実習による科学的な手法を用いて人間の心の動きを解明していきます。 　 ２．幅広い心理学の領域において、専門的な視野をバランスよく養います。 ３．実践的な授業を通じて、人間の不適合や問題行動、病理などを科学的に理解し、臨床能力を伸ばします。 ４．2018年度から「公認心理師」を養成するためのカリキュラムに対応しています（卒業後、所定の大学院進学や実務経験により受験資格が得られます）。 （公社）日本心理学会が認定する「認定心理士」資格を満たしたカリキュラムを設定しています。

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教育をめぐる現代的課題に対応できる実践的指導力をもつ教育者をめざします

定員50名の初等教育コース（幼稚園・小学校教諭）と、定員16名の中等教育 コース（中学校・高等学校教諭）に対し、少人数できめ細やかな教育を行っています。 充実した教育実習事前指導、実際の教育現場に即した授業や、幅広い教員採用試験対策などを通して、実践的指導力をもつ教育者をめざします。 教育学科での教員養成の特色 １．少人数できめ細やかな教育 少人数のため、一人ひとりの課題や願いに応じた指導を４年間にわたって受けることができ、教育現場で活躍するための実践的指導力が身につきます。 ２．充実した教育実習事前指導 教育実習前の模擬授業を、幼稚園免許50時間、小学校免許90時間、中学校・高校免許45時間も確保し、模擬授業を繰り返すことで実践的指導力を身につけるので、自信を持って教育実習に臨めます。 ３．現職経験者による実際の教育現場に即した授業 茨城県内の小学校・中学校・高等学校校長を経験した方を特任教授・非常勤講師として招へいしており、これまでの経験を生かして実際の教育現場を知ることができる授業を多数展開しています。 ４．幅広い教員採用試験対策 教員採用試験に向けて、対策科目「教職設計演習」の開講や、一次試験・二次試験対策講座、茨城県教育委員会主催「いばらき輝く教師塾」との連携、幼小中でのスクールボランティアの展開など、幅広い対策を行っており、多くの先輩が教育界で活躍しています。 ５．同級生や先輩後輩との強いつながりでの学び合い 学生が主催するさまざまな行事や日々の授業、ゼミナールを通じて、同級生や先輩後輩とのつながりが強く形成されており、互いに支え合い、学び合う雰囲気が形成されています。教育者になるという夢をかなえるために、「ひとり」ではなく「みんな」で努力できる環境です。

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現代社会が直面する諸問題への課題発見力と分析力を持つ、地域で活躍できるリーダーをめざします

社会学的な観点から、人間が生きる世界・人々が幸せに生きるための仕組みを学び、現代社会の多様性を探究していきます。 社会で生き抜く力を備え新たな社会を創造することのできる人材、多様な社会の現実とその課題への対応策を考え、豊かな人間性を培い幅広い専門性を身につけた人材を育成します。 学びのポイントとしては １．社会学を中心に関連領域を複合的・専門的に学べるカリキュラムで、学生の能力を段階的に引き上げていきます。 ２．演習や実習、グループワークを通じて「社会を持続していくためのメカニズム」や「他者との共生」を実感し、問題を解決する力につなげます。 ３．フィールドワークを重視した学びにより、学生たちが地域の課題を掘り起こし、寄り添い、解決に取り組む、理論と実践を兼ね備えた「総合力」を醸成します。

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コミュニケーション力を駆使した文化交流の実現をめざします

現代社会は、急速にグローバル化が進み、コミュニケーション力の育成が重要視されています。 本学科では、コミュニケーション力、すなわち、多様な学びから他者を理解し、自らの考えを伝え、文化を越えたより良い社会を創り上げる力を養います。 学びのポイントとしては １．多様な学びを通じて、積極的に異分野、異文化と交流することができる人材を育成します。 ２．ソーシャルメディアを介した文化交流、メディアが描くステレオタイプや偏見、ユニバーサルデザインなどについて学ぶことによって、文化交流に必要な知識とスキルを多角的に身につけます。 ３．英語と日本語を中心に、文化交流のために「ことばを適切に用いる能力」を磨きます。また、ことばの背景にある文化や歴史についても学び、自文化と異文化の相互的な理解をめざします。 また、今後国家資格化が期待されている、日本語教師の養成課程のカリキュラムに対応しています。

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“人間栄養”の視点と技能を持った管理栄養士をめざします

21世紀の栄養ケア・マネジメントには、“人間栄養”の考え方に基づき、人間を広く捉える能力が求められます。 本学科では、栄養学と医学の高度な専門知識に加え、コミュニケーション能力や、豊かな人間性も兼ね備えた管理栄養士を養成します。 学びのポイントとしては １．専門知識を深めるとともにカウンセリングやプレゼンテーション能力を磨き、多角的な人間理解を目指します。 ２．病院・福祉施設・保健所などで働く現職の管理栄養士による講義で学生の実践意識の向上を図ります。 ３．栄養サポートチーム（NST）の一員として医療スタッフと協働作業できる基礎力を養います。

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グローバル社会で活躍できるビジネスリーダーをめざします

社会のグローバル化、企業活動の多様化・複雑化に対応して、幅広い教養を基礎として国際的なバランス感覚と専門的なマネジメント知識、ビジネススキルを身につけた人材を育成します。 また、企業や地域社会の課題解決に寄与できるリーダーシップも養います。 学びのポイント １．「経営・マネジメント分野」「商業・マーケティング分野」「財務・会計分野」の３つの分野から、自分の目的や進路に合った分野を選び、重点的に学びます。 ２．１年次から演習科目（マーケティング演習、ビジネス専門演習 等）を配置し、企業のリアルな情報やビジネスの現場に触れて実践能力を高めます。 ３．地元企業との連携により、企業の生きた体験談を聴く機会（キャリア開発論、金融概論 等）や課題解決提案の機会（ビジネス専門演習での常磐大学ビジネスアイデアコンテスト 等）を得られます。 ４．授業で学んだ理論や知識をさらに発展させ、社会で役立つさまざまな資格試験の取得をめざします。

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法的思考能力(リーガルマインド)と地域の諸問題の解決や社会安全をめざす政策立案能力を養います

民法などの基本的な法、国や地方自治体などの組織や制度についてバランスよく学修します。 法律の条文を覚えることがこの学科の学びではありません。現実に起きた問題に対して法律の知識を用いて合理的解決法を探し出し、また行政がどう対応すべきかについて考えられる人材を育成します。 さらに、人々の豊かな生活や安心安全な社会の実現のための方策について提言できる人材を育成します。このような人材は、公務員、民間企業、NPOなどを問わず幅広い業種で必要とされます。 学びのポイント １．憲法、民法、刑法などの基本的な法と国や地方自治体などの組織や制度に関する科目をバランスよく学びます。 ２．法律行政の分野では、憲法における統治機構、民法における家族法、商法、地方自治法など法学科目を中心に、現実の問題を法的に解決するために必要な知識・思考力を身につけ、幅広い視野と論理性を養います。 ３．社会安全分野では、犯罪学、刑事政策、被害者学、社会安全政策演習などを通じて、より安全な社会の実現のために必要な基礎知識、調査・分析法、根拠に基づいた説得力のある政策提言について学びます。 また、卒業後の進路へのサポートとして、公務員希望者に対し、分野ごと（公安系、行政系）に展開する、充実した公務員養成プログラムも実施しています。

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国や地域を元気にする政策を市民や公務員・企業人の立場から立案できる能力を養います。

国や地方における社会の営みと政治・経済との関係をはじめ、文化、環境、交通、情報、などの諸政策について総合的に学修します。 さらに地方創生や観光ビジネスについても学んでいきます。 １．地域活性化に参画する 　　実際に自治体や生活者と連携し、「政策提言」等を行う機会があります。また、まちづくりイベントやボランティアに参加し、地域の生活者との交流・議論を交わすことで解決に向けた未来志向の案を考え出します。 ２．問題解決型で学ぶ 地域課題を実践的に解決するスキルを学ぶため、グループワーク、プレゼンテーション、ディベートなど学生主体の問題解決型の演習を通じ、「政策立案能力」を育成します。さらに、さまざまなプロジェクトを通じて、政策立案能力を活用し、地域社会に発信し貢献します。 ３．地域環境・文化資源を発信する 地域を歩き、地域のたからものを発見・記録し、発信することで、地域の活性化を実践的に学修します。さらにフィールドワーク（学外実習）を通じて地球環境・文化資源を記録していく手法も獲得できます。

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