茨城
私立短期大学

常磐短期大学

先輩の声
先生からのメッセージ

先輩の声

子どもたちと一緒に成長し、育てていけるような暖かい保育士になりたい

佐藤亜沙美さん　

幼児教育保育学科

　幼児教育保育学科の魅力は、ピアノや歌、おりがみ、粘土など幼児教育ならではの授業がとても充実していることです。熱意あふれる先生の指導の下、毎日楽しく勉強し、確実に知識を増やすことができます。
　また、同じ夢を追いかけているたくさんの友人との支え合いの気持ちは強く、辛いことも一緒に乗り越えてきました。
　授業で学んだことを１回目の学外実習から活かすことは難しかったけれども、失敗を繰り返しながら、少しずつ力をつけることができました。この２年間は、社会へ出ていくための大切な準備期間だと思っています。
　私たちの学科では、ほとんどの学生が幼稚園や保育園に就職します。私は、子どもたちと多くの時間を共に過ごせる保育園に就職したいと思っています。日々子どもたちと一緒に成長し、育てていける保育士になりたいです。

（掲載年度：2009年度）

キャリア教養学科で、社会的キャリアに繋がる実務能力を身につけたい！

小池　真紀さん　

キャリア教養学科

常磐短期大学のパンフレットを読み、とても充実した授業がたくさんあるところに惹かれました。また、多くの検定資格を取得したいと思いました。そして、キャリア教養コースを選択して社会的キャリアに繋がる実務能力を身につけたいと思いました。キャリア教養学科に入学していた先輩に勧められたのもきっかけです。キャリア教養学科のよいところは、社会に通用する力を身につけることができるところです。キャリア教養学科では、秘書学で学ぶ敬語の使い方、電話の応対など、演習をまじえて授業が進められます。緑豊かな環境の中で勉強をすることができるので、とても気持ちよく力をつけていくことができます。短大生になって、私が一番成長したところは、自分自身の考え方です。高校時代は、何事も先生や両親がやってくれていましたが、短大に入り1年間学生寮で過ごした経験から親の有難さを知ることができました。また就職活動でも、先生やたくさんの人に支えられて内定をいただくことができました。このようなことから、以前よりも周りに人達の大切さを知り、感謝できるようになりました。

（掲載年度：2011年度）

常磐短大は幼稚園が併設されており、学ぶためには最高の環境です。

江幡　美穂さん　

幼児教育学科

私は3歳から保育園に入園したのですが、その時担任していた先生がとても優しく、面白く、毎日楽しく通っていたことを覚えています。連絡帳や保育室など折り紙などを使って可愛く飾っていることも覚えています。そんな先生に憧れ、自分も先生のようになりたいと思い、常磐短大幼児教育保育学科に入学しました。同じキャンパス内には幼稚園が併設されており、学ぶためには良い環境が整っています。特に感心のあった科目は「ことばの教材」です。手あそびやエプロンシアターや紙芝居など、いろいろな保育教材に触れ、教材の面白さや人前で演じる楽しさ、緊張感などを味わうことができました。また実際にエプロンシアターや、廃材で玩具を作ったりととても楽しかったです。言語の獲得は年齢により異なります。その年齢に応じた声かけや言語獲得できるような玩具を作るなど、一人ひとりで、子どもについて考え、実際に作成し、実習などに自分の保育教材として役立てることが多く、とてもよい勉強になります。

（掲載年度：2011年度）

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先生からのメッセージ

子どもを楽しませる技術と子どもを見つめる目を養います。

大武　茂樹先生

幼児教育保育学科　教授　学科長

幼児は、見るもの触れるものすべてに興味を示し、何でも遊びにしてしまう、好奇心のかたまりです。その興味や好奇心をさらに広げたり深めたりするのが保育者の役割です。授業科目には理論系と実技系がありますが、一般に実技系は好まれ、理論系は嫌われる傾向にあります。しかし、幼児の何気ない動作一つとっても、発達の視点から見ればそれには意味があるのですが、どのような意味なのかは理論系を学ばなければ理解できません。まずは理論と実技の両方を習得し、その上で、興味や好奇心に応じた様々な活動を通して幼児の発達を促すと共に、自分自身を成長させる、そのような保育者になってほしいと思います。

（掲載年度：2012年度）

お気に入りのキャラクターのＣＧを制作。楽しみながら物事の本質や原理を学んでいく。

井手　雅哉先生

キャリア教養学科　専任講師

お気に入りのキャラクターをコンピュータ上に描いて、動かしてみたいと思いませんか。「課題研究Ⅰ」は、1年生の秋セメスターからスタートし、1年をかけて専門テーマで教養を深める演習です。1年生の春セメスターでプリクラ制作など二次元(平面)のＣＧを学ぶ「画像処理演習」の次のステップとしてより高度な「三次元(立体)の画像処理を扱います。作業は、試行錯誤の連続です。すぐに結果を求めるのではなく、失敗したら少し後戻りして原因を究明し、何度もトライする。やがて、技術はもちろん本質や原理といったものが身についてきます。それは今まで味わったことのない達成感、満足度を与えてくれるでしょう。こうした経験は、卒業後、どんな方向に進んだとしてもきっと活きるはずです。

（掲載年度：2011年度）

キャリアに役立つ総合的な教養は一生続く「学び」の土台です。

安田　尚道先生

キャリア教養学科　教授

キャリア教養学科は、どんな分野の仕事にも共通するビジネス意識と能力の形成、そしてキャリア形成のための土台を作る学科です。
「働く」とはどんなことか、個人の適性などを踏まえたキャリアガイダンスも1年次の中間から行われ、進路への意識を明確にしていきます。同時に、ビジネス実務教育や語学、IT、マナーなど、社会ですぐに役立つ基本要素をトータルに学べるのも魅力でしょう。
卒業後にステップアップして大学院の博士課程まで進む人や、企業の総合職となる例もあります。キャリアも自分も、一生育て続けられるもの。その第一歩を踏み出すしっかりとした土台を、キャリア教養学科で築いてください。

（掲載年度：2009年度）

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