ピアヘルパーの資格取得が目指せる大学・短期大学(短大)・専門学校一覧 [全国]

「人間」に焦点をあて、心理・史学・文学・文化・教育・保育・語学などの学問を追求

「人間」に焦点をあて、心理・史学・文学・文化・教育・保育・語学などの学問を追求
過去の人間、今の人間、世界の人間、
毎日成長する子どもという存在。
あなたの周りにはたくさんの人間がいます。
言語・史学、心理、乳幼児・児童の成長などの側面から
人間について学ぶと、人間の存在そのものに興味がわき、
人間が好きになっていきます。

過去も現在も、人間は人間の中で生きてきたから。

未来を生きるあなたが、
人間に興味を持つこと。人間を好きになること。
それが人間学部の学びの狙いです。

◎2023年4月子ども発達学科「小学校教育コース」と「幼児教育コース」の2コース制を導入
◎「人間文化学科／子ども発達学科／心理学科」3学科を設置

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「人の心」や「心のケア」を実践的に学びます

心を解明する科学“心理学”を
「大学院進学・公認心理師(臨床心理士を含む)モデル」
「教育・福祉・医療モデル」
「一般企業モデル」
3つの進路モデルを軸に学び、対人援助力・コミュニケーション力・チーム力を養います。

具体的には
“人の性格や行動はどう作られるのか、乳児から高齢者までの発達心理学を学ぶ”
“不安やストレスをどうコントロールするか、人の気持ちを理解するためにカウンセリングを学ぶ”
など心理学の知識や研究方法を専門的に学びます。

＜大学院「心理学研究科」への進学＞
公認心理師・臨床心理士・スクールカウンセラーを養成する本大学院｢心理学研究科｣を設置。
より高度な心理学の知識や研究方法を身につけることができます。
（学内選抜入試での進学なら、入学金と授業料等が２年間全額免除となる奨学金制度が利用可能です。）

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すべての人を包み込むインクルーシブというやさしさを学び、多様な個性に向き合える教員や保育士に。　

子どもの発達と支援について広く学ぶことができる発達教育学部。
一人ひとりの子どもが、その人らしい充実した生活を送れるようきめ細やかに寄り添っていく特別支援教育の考え方や実践方法は、幼稚園や小学校等の指導でも必須とされています。すべての学生が特別支援の理念を学び、保育者や教員として、この教育を踏まえた実践ができるカリキュラムを用意しています。
〇小学校教育コース
〇特別支援教育コース
〇幼児教育・保育コース
〇発達教育心理コース

教育や保育の現場では、障害や困難性のある子どもへの対応など、一人ひとりの子どものニーズにしっかり対応できることが求められています。どの専攻でも、それぞれの専攻の学修とともに、障害のある人への支援やインクルーシブ教育についてしっかり学び、やさしく適切な支援を行える教員や保育士、これからの共生社会の形成に貢献できる人材を育成します。

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子どもの個性を尊重できる教師をめざして

長年にわたり植草学園が力を入れてきた「インクルーシブ教育」を体系的に学び、子どもの個性を尊重するための理論と方法を身に付け、小学校教師としての基礎基本を培います。
１年次から近隣の小学生と関わる機会を持ち、子どもの理解を深める体験や活動を行うことができます。また、小人数の大学である強みを生かした対話中心の授業も大きな特長です。
日々の学びを通して、教育の知識・技術だけでなく、コミュニケーション能力も育成しながら、子どもから慕われる豊かな人間性を備えた教師をめざします。

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障害のあるすべての子どもの教育のために

障害のある子どもへの教育支援を行うのが特別支援教育です。特別支援教育はすべての人を包み込む「インクルーシブ社会」の基礎となるものであり、あらゆる学校教育の場で、特別支援教育の実践力が求められています。
特別支援教育専攻では、現場を知り尽くした経験豊富な教員から、実践ですぐに生かせる理論と技術、そして植草学園が長年にわたり教育の柱としてきた「インクルーシブ」の精神を学びます。現場での実践的な学びの充実や、ICTを用いた先進的な特別支援技術が習得できるのも特長です。

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共生社会を支える保育者に

現代社会では子どもの多様性への理解が重視される時代になりました。
植草学園では一般的な保育の知識・技能に加え、時代に先駆けた「インクルーシブ保育」に力を入れており、多くの卒業生が共生社会の実現を担う力となって活躍します。
多様性を受け入れる視点をもち、困難を抱える子や家庭に思いやりをもって適切な支援ができる実践力を備え、子どもたちが楽しく育ちあえる社会を支える保育者をめざします。障害のあるなしに関わらず、すべての人を認め合う共生社会を実践できる人材を養成します。

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保健医療学部　リハビリテーション学科の紹介

植草学園大学には、リハビリテーション医療に携わるための2つの専攻があります。

理学療法学専攻：基本的な動作能力の回復のために、腕の曲げ伸ばしなどの運動療法を中心に、目標とする部位の機能回復をめざすリハビリテーションを学びます。

作業療法学専攻：理学療法のリハビリで基本動作が回復した患者さんに対して、生活の質（QOL）をより高く保つためのさまざまなリハビリテーションを学びます。

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身体だけでなく心の痛みにも寄り添えるような理学療法士に

医療系には珍しく教育系の学部もある大学なので、障害に対する支援や患者さんとのコミュニケーションなど、広い視野からリハビリテーションを学ぶことができます。

〇清潔で広々とした実習施設
基礎医学実習室、評価測定室、治療室、運動療法室など清潔で広々とした実習施設が用意され、そのうえ1学年40名の少人数制ですから、設備や機材も全員が同時に実習可能なように十分確保されています。

〇大学や医療現場での経験豊富な専任教員
13名の選任教員による手厚い指導。少人数制の授業や演習で、理学療法士として必要な幅広い学問的知識、最先端の療法を行える高度な技能を学修できます。

〇臨床現場での実習を重視したカリキュラム
理学療法士の教育カリキュラムでは、医療施設などの臨床現場における実習に重きが置かれています。本学は特に実習を重視しています。その理由は、患者さんのいない学内の授業だけでは理学療法や医療の実際を十分に知ることができないからです。
本学では、千葉県内外の医療施設と契約を結び、臨床指導者と綿密に連携を取りながら学外実習を実施しています。

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学びのキーワードは“アート＆サイエンス”

「作業」とは、人が起きてから寝るまでに行うすべての生活行為をさします。日常のさまざまな作業を通して、障害を取り除いたり、障害に折り合いをつけながら前向きに生きていけるように支援するのが「作業療法」です。
作業療法は、年齢や障害を問わず、日常の生活に支援が必要なすべての人に対して働きかけを行います。作業療法を必要とする人の人生の実現のために、心と向き合い、その人らしさを探し、ともに歩いてゆく、それが作業療法士の仕事です。

本専攻では、医療現場はもちろん、地域社会の高齢化、障害児・者の身体的・精神的・社会的な自立を支援するとともに、QOL（生活の質）の向上をめざす作業療法士を育成するため、これまでの作業療法評価や治療法に加えて、ロボットテクノロジーの利用による新たな治療法や、音楽・玩具などの作業療法を取り入れたカリキュラムを導入。経験や憶測に左右されない的確な知識と技術を修得して、リハビリテーションの向上に貢献できる作業療法士の育成をめざします。

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グローバル・コミュニケーション学科

外国語修得、異文化交流、地域研究を通してグローバル社会を学びます。
異文化理解、環境・都市問題、国際社会に関する知識を修得し、グローバルな課題の解決を探求します。
3年次より5つの特色あるコースに別れ、専門性を磨きます。

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あらゆる分野を網羅した幅の広い福祉を学ぶ

さまざまな現場で活躍できる福祉・心理・特別支援教育等の専門家を育成します。充実した実習教育と各分野のプロが教員として皆様の夢の実現をサポートしています。

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現場型ソーシャルワーカーを養成します。公務員福祉職多数合格！

高齢者、児童、障害者、医療機関、公的機関等で活躍する現場型ソーシャルワーカーを養成しています。神奈川県、横浜市等の福祉系公務員にも多数実績があります。
幅広い福祉を学ぶ「社会福祉専攻」と介護を学ぶ「介護福祉専攻」に分かれています。

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幅広い福祉の分野を俯瞰して見られる人材に

さまざまな生活課題に直面する人びとを支援するため、幅広い分野に精通したソーシャルワーカーを養成。社会福祉士と精神保健福祉士の二つの資格をめざすと同時に、4年間で福祉とその関連分野を学び、総合的な相談支援のできる人材をめざします。

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共生社会実現に欠かせない実践家・教育の専門家に

さまざまな人がともに生きていく「共生社会」の実現が強く求められる現代において、福祉や教育の現場で求められる心理・福祉の専門知識を備えた社会福祉の実践家や教育の専門家を育てていきます。

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社会のニーズの変化に応える、特色ある教育・保育者に

子どもはもちろん、その家族や地域社会、行政など、その地域で教育・保育にかかわる人や組織とコミュニケーションを取りながら、教育・保育の中心的役割を担う人材を、２つのコースで育成します。

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社会のニーズの変化に応える、特色ある教育・保育者に

子どもはもちろん、その家族や地域社会、行政など、その地域で教育・保育にかかわる人や組織とコミュニケーションを取りながら、教育・保育の中心的役割を担う人材を、２つのコースで育成します。

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文化創造学部

文化創造学部　文化創造学科には、デジタルアーカイブ専攻、文化創造学専攻、初等教育学専攻の3専攻があります。
デジタルアーカイブ専攻ではデジタルに強みを持ち、専門的で即戦力となる人材を育成します。
書道専修、観光専修の2専修からなる文化創造学専攻では、それぞれの専門性を活かし実践力のある人材を育成します。
初等教育学専攻では体験的な学びを通して、専門性の高い実践力のある保育者や教育者を養成します。

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文化創造学部　文化創造学科　初等教育学専攻（子ども発達専修）

保育の学習だけにとどまらず、小学校課程の学習を併せて修得するカリキュラムを組んでいます。子どもの成長に合わせる12年間の保育・教育を見通しながら学ぶことで、どの現場でも自信を持って活躍できます。1年生の前期は「幼稚園の現場」を参観し幼児とふれ合い、後期には「保育所の現場」を体験。1年次から始まる実習で、現場に強い実践力を体験で修得します。
★2023年度 保育士+幼稚園教諭免許状の取得者100%
★2023年度 保育士+幼稚園教諭+小学校教諭免許状の取得者83%

【主専門・副専門システム】
子ども発達専修のある文化創造学部では『主専門・副専門システム』があります。
これは、自分が所属する「主専門（子ども発達専修）」とは別に、興味ある「副専門(他専攻・専修）」の科目も自由に組み合わせ、主専門と並行して履修できるシステムです。主とする専門能力に副専門の知識や技術をプラスすることで、複数の資格が取得でき付加価値が生まれ、就職の幅が広がります。

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学生14.5名に対し教員1名の少人数制で、自信をつけ得意を伸ばし力をつけます

埼玉東萌短期大学では、子どもにしっかりと愛情を育む、温かみをもった保育者の養成に取り組んでいます。
「学生に温かい教育を」これは学園創設時から大切にしている想いで、今も教職員が一体となって実践しています。
温かい先生であれば子どもたちは安心して園で過ごすことができますし、保護者の方も安心して預けることができます。
建学の精神「以愛為人」に繋がる「温かさ」を卒業後も発揮できるようになるためには、
この温かさの中で２年間成長できたという実感をもってもらうことがとても大切なのです。

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健康生活学科・健康栄養専攻

食育コース(栄養教諭や幼稚園、保育園の栄養士をめざす)
スポーツ栄養コース（スポーツ栄養士やスポーツ施設で働く栄養士をめざす）
病院・福祉コース（病院や福祉施設、介護施設の栄養士をめざす）
フードマネジメントコース（給食受託業の栄養士や食の専門家をめざす）
健康ビューティーコース（エステティックサロンなどで活躍する栄養士をめざす）

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健康生活学科・健康スポーツ専攻

保健体育教員コース（中学校保健体育教諭をめざす）
スポーツトレーナーコース（アスレティックトレーナーをめざす）
スポーツインストラクターコース（フィットネスインストラクターや健康づくり運動の指導者をめざす）
マネジメントコース（スポーツ系資格と就職に役立つ資格取得をめざす）

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実践的な学び

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確かな専門性と思いやりで、多くの人々を支える介護福祉士へ。

介護現場を牽引するリーダー「介護福祉士」の養成を行います。
国家資格である「介護福祉士」資格以外にも、「ピアヘルパー、レクリエーションインストラクター、社会福祉主事任用資格」の取得を目指せます。
高田短期大学は三重県で唯一「介護福祉士を養成する大学」です。

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健康な生活を支えるプロフェッショナルをめざす！

介護福祉士を養成する生活福祉専攻と、栄養士・栄養教諭をめざす食物栄養学専攻の2専攻。どちらの専攻でも、福祉・保健医療の現場や食・栄養に関連する現場で実践力を活かせる力を養い、健康や人々の生活の面から地域社会に貢献します。

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食を通してもっと健康に。

健康の基盤である「食物」と「栄養」についての専門的知識を身につけます。給食実務に強く、的確な栄養指導と食教育ができる、地域密着型の栄養士を養成します。
学内では給食管理実習室をはじめとした充実した施設設備で食物・栄養に関する知識や献立作成、実際の調理、給食管理の一連の流れなどを体験しながら学びます。また、学外では病院や保育所など実際の現場で、現職の栄養士の先輩から大量調理や配膳の準備などを学びます。

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少人数教育で熱心なサポート！介護福祉士の現役合格をめざす。

生活福祉専攻では、介護福祉士や社会福祉士、看護師などの資格をもった教員が、介護福祉士を目指す皆さんの学習を熱心にサポートします。
学内での科目・演習などの学びに加え、2年間で実習を繰り返し、知識や技能に実践力をつけることができます。

【介護福祉士養成奨励金制度】
介護福祉士をめざす皆さんを支援するため、生活福祉専攻の入学生（職業訓練生をのぞく）に、2年間で計30万円が給付されます。テキスト代やユニフォーム代などに充てることができます。

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子どもの成長・発達にかかわる実践力を身につける。

子どもの成長にとって重要な乳幼児期および学齢児童期における教育・福祉にかかわる専門的な知識・技術を身につけ、豊かな情操と高い倫理観、実践的能力を身につけた小学校教諭・幼稚園教諭・保育士を養成します。
取得する免許資格に応じて、小・幼・保コース、幼・保コースのどちらかを出願時に選択します。

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2年間で小学校教諭・幼稚園教諭・保育士のトリプルライセンスをめざす！

2年間で小学校教諭・幼稚園教諭・保育士の免許資格取得をめざすコースです。
幼児教育・保育を理解した小学校教諭、小学校教諭を見通した保育者を養成しています。
鹿女短は、2年間で小学校教員免許を取得できる全国的にも数少ないうちのひとつです。
児童養護施設などの福祉施設への就職もめざせます。

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「保育・幼児教育」と「児童福祉」のスペシャリストをめざす！

鹿女短といえば児童教育！夢に向かって努力する元気な学生が多い幼・保コースでは、幼稚園教諭・保育士・認定絵本士などの免許資格取得が可能です。
学内での学びで教育・保育についての知識や技術を習得し、幼児教育に必要となる豊かな表現力や感性を磨きます。また、幼稚園、保育所、福祉施設などで2年間で計5回の実習を経験し、理想の保育・教育や自分に合った進路を見つけます。学科教員が実習や就職など熱意をもって丁寧にサポートを行います。

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教養を深めるリベラルアーツと3つのフィールドから、幅広く学べる！

教養学科では、「心理学」や「文化人類学」など大学ならではの学びを通して教養を深める「リベラルアーツ」と、ビジネススキルやPCスキルなど進路に直接役立つ実務能力を身につけることができる3つのフィールドから学ぶことができます。

ビジネスマナーや接遇など社会人に必要な知識・技術から、ライフデザイン論や、MBC南日本放送とのコラボレーション科目、観光に関する科目など、ユニークな科目が充実しています♩

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福祉心理学科　（3年制・男女）

心理学やカウンセリング技術、社会的リハビリテーションに関する知識、スクールソーシャルワーカーに求められる基礎的な知識を修得し、福祉のエキスパートになる。

「精神保健福祉」「社会福祉」の学習をベースに、障害者・高齢者・児童など幅広い対象者の支援ができる相談援助職（ソーシャルワーカー）を育成します。

◆大学4年次編入（通信課程）も可能です◆
本科では、３年課程終了後に九州医療科学大学（通信課程）の４年次へ編入することが可能です。

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